行為問題兒童智力特征及其相關(guān)因素分析

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1、行為問題兒童智力特征及其相關(guān)因素研究（中文摘要）【目的】探討行為問題兒童的智力特征，分析影響兒童行為問題及智商平的因素，為開展兒童心理衛(wèi)生保健工作提供依據(jù)。【方法】應(yīng)用Conners教師用兒童行為量表，對某縣農(nóng)村1540名6?13兒童的行為問題進(jìn)行評定，篩查出有行為問題兒童117人。對有行為問題的兒及對照組進(jìn)行智力測驗(yàn)，并入戶調(diào)查其家庭一般狀況、該兒童生長發(fā)育情況。較兩組兒童的智力測驗(yàn)結(jié)果，并分析影響兒童行為問題的因素.另外，選取2名6?13歲兒童，運(yùn)用中國-韋氏兒童智力量表測定智商，分析影響兒童智力因另【結(jié)果】兒童行為問題檢岀率7.6%,性別差

2、異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。行為問題童的智力因素結(jié)構(gòu)與無行為問題兒童具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。兩組兒童一般智力因素因素）不同。兩組兒童智力測驗(yàn)提取的因子數(shù)也不同。影響兒童行為問題的因?yàn)椋焊赣H文化程度低、父母教育子女態(tài)度不一致、距上次懷孕間隔小于6個下妊娠期嚴(yán)重的反應(yīng)和母親非從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的職業(yè)等。影響兒童智力因素：懷孕母親的年齡、母親文化程度、年購買兒童課外書籍花費(fèi)、孕早期母親陰道出血況、新生兒第一聲啼哭距分娩時間、嬰兒4月時頭能否豎直等。通徑分析結(jié)果示，母親妊娠時年齡主要通過直接作用對兒童智力產(chǎn)生影響；而母親文化程度主要通過直接作用外，其間接影響也不可忽視。同時，初步

3、建構(gòu)了男女兒童行-智力-學(xué)習(xí)成績的相關(guān)模型?！窘Y(jié)論】行為問題兒童智力可能具有不同的智力因素結(jié)構(gòu)，其智力發(fā)展具不平衡性。兒童的行為與智力發(fā)展是多種因素相互作用、相互影響的結(jié)果。兒行為、智力、學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系還需進(jìn)一步探索。StudyonIntelligenceCharacteristicsofChildrenwithBehavioralProblemsandCorrelatedFactors(Abstract)[Objective]Toexploretheintelligencecharacteristicsofchildrenwithbehav

4、ioiproblems,tostudytheinfluentialfactorsofchildrenbehavioralproblemsandtintelligencequotient(IQ),andtoprovideevidenceforchildren^mentalhealthcai[Methods]Among1540ruralchildrenaged6?13,117wereratedbehavioiproblemsbyusingConnersTeacherRatingScale(CTRS).Intelligencequotientsthec

5、hildrenwithbehavioralproblemsandthesamenumberofchildrenwithibehavioralproblemsinthecontrolsweretestedbyusingChineseWechsiIntelligenceScaleforChildren(C-WISC).Theirparentsdemographicvariablesaithefamilyeconomicstatuswereinvestigatedbyinquisitingtheirparentspersonal]Thetestedre

6、sultsofC-WISCinthetwogroupswerecompared,andtheinfluentifactorsofchildrenbehavioralproblemswereanalyzed.Inaddition,another2(childrentestedbyC-WISCwereselectedtoanalyzetheinfluentialfactorsofIQ.[Results]Thedetectedrateofchildrenwithbehavioralproblemswas7.6%,whiiwasnostatistical

7、significancebetweenmaleandfemalechildren.Buttherewstatisticalsignificantdifferenceinintelligencefactorstructuresbetweenthechildr

8、ctoranalysiswasalsodifferent^Theinfluentialfactorsofchildnwithbehavi