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1、第25卷第5期中學生物學V01．25No．52009正MiddleSchoolBiology2oo9文件編號：1003—7586(2009)05—0035—02要靈活地使用教材——光合實驗的嘗試趙桂民(江蘇省銅山縣何橋中學221146)江蘇科學技術(shù)出版社七年級上冊生物教材中“綠下制造淀粉的實驗，請他們在課后認真地預習一下教色植物在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗，是初中學段操作性材，仔細動腦分析教材中各步操作的原理和方法，同較強，學生較感興趣，也是較難成功的實驗因為該實桌之間相互討論。驗要涉及到多種環(huán)境因素，稍不注意實驗是較難成功(2)選取材料方面：實驗前兩天，筆者在校園內(nèi)的。為了對該實驗實施突破
2、，筆者依據(jù)本校的實際教選取二種材料，即菠菜和小油菜(校內(nèi)教師自己播種學設備和農(nóng)村學生的學情，靈活地將教材中的實驗過的)，并將它們移栽到花盆中(共12盆，每種6盆)。為程改變一下，經(jīng)過師生的一致努力，結(jié)果是我所教的增強說服力，在移栽的過程中，讓各班的生物科代表參初一年級6個教學班的分組實驗全部獲得成功?，F(xiàn)把與動手移栽并用黑色塑料袋將花盆罩住進行暗處理的當時真實的實驗情況總結(jié)出來，供同行們參考。操作，同時在黑色塑料袋上貼上標簽注明采集的時間1課前準備及采集植物的種類(移栽后的花盆放置在實驗室中o一個實驗能否達到預期的目標與教師的課前準(3)暗處理的時間：當移栽后的材料經(jīng)暗處理約備丁作關系極
3、大。作為教師，在實驗課前務必要親自一晝夜時摘下一片葉，經(jīng)酒精脫色滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，動手做實驗，這樣能夠確切地把握好實驗的各個環(huán)節(jié)仍有部分葉片呈現(xiàn)藍紫色。這是由于當時做實驗時，所需要的時問及可能f}{現(xiàn)的種種情況，從而做到心中正處于冬季，氣溫較低，植物的呼吸作用較弱，葉片內(nèi)有數(shù)。對于這個實驗，笆者在實驗前主要做了以下5的淀粉沒有消耗完；約二晝夜時，摘下一片葉，經(jīng)酒精個方面的工作。脫色滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)了葉片全部呈現(xiàn)棕黃色，無藍(1)課前預習：教師在上一節(jié)課授課結(jié)束時，交色出現(xiàn)。通過實驗教師也發(fā)現(xiàn)用菠菜比小油菜實驗效代學生下節(jié)課要在實驗室里讓他們做綠色植物在光果要好些，因為菠菜的葉片比小油菜薄
4、。調(diào)酒精燈的使用安全，然后在組長的帶領下主動完成道腮腺炎是一種什么樣的病?為什么這么多的學生被實驗過程，教師只起到一個指導的作用。整個實驗過擊倒了?應該如何預防它?這樣，學生的學習興趣一下程中學生都熱情高漲，興趣盎然，達到預期效果，有的子被提了起來。我緊接著就讓患過腮腺炎的學生談他學生體驗到了成功的喜悅；效果不明顯的，也總結(jié)了患病的具體感受。最后全班學生通過交流總結(jié)出傳染失敗的原因。由此學生體會到科學來不得半點虛假，病的有關知識：腮腺炎是一種呼吸道傳染病，發(fā)病時具有嚴肅的科學性和嚴謹性。這大大調(diào)動了學生的積腮腺腫大，疼痛難忍，病人和帶菌者是主要的傳染源，極性，也提高了小組合作的實效性。
5、主要通過飛沫空氣傳播。接著，我又請學生扮演家庭5捕捉生活，使課堂“動”起來小醫(yī)生，來講一下如果你遇到了這種病，都應該做好杜威曾說，人類的真智慧，是從近身環(huán)境中所得哪些工作?為什么要這樣做?通過這種形式，學生不僅來親切的知識。但常見的情形往往是，學生所學的內(nèi)消除了心理的恐懼，而且在不知不覺中掌握了知識，容遠離他們的生活，讓學生獲得親身的體驗與感性的同時能把知識用到實踐中，達到了學以致用的目的。經(jīng)驗，是很困難的。其實如果教師處處留心，時時在生物課堂教學要不斷地探索課堂“動”起來的因意j也會發(fā)現(xiàn)身邊生活中不乏生動的事例，這樣就可素，每一個環(huán)節(jié)的都要有活力。但要堅決摒棄任何為以隨機而變，調(diào)整教
6、材，讓學生獲得鮮活的體驗0“動”而“動”的作秀，要讓課堂成為真實的課堂，有序前不久，腮腺炎在學校流行。很多學生被傳染了，的課堂，“動”而“不亂”的課堂，讓學生的思維隨著活一時間，人心惶惶。平時擁擠的課堂一下子變得空蕩動一起動起來。我想_個形式上有秩序、內(nèi)容上顯個蕩的。本該活躍的氣氛變得死氣沉沉。這時，我靈機一性，追求思維發(fā)展的課堂才是新課程想要的真正的課動，就把“傳染病”這一節(jié)提上來了。問學生想不想知堂。(4)脫色所需的酒精問題：做預備實驗時，為了發(fā)學生的學習興趣提供良好的契機。教師在平時的教有效地對材料進行脫色，筆者選用2個50mL的燒學過程中要充分地挖掘教材，重視實驗課的開設并立杯
7、，一個燒杯中倒人的酒精約為容積的113，另一個燒足上好每一節(jié)實驗課。在上實驗課時要讓學生們積極杯倒入的酒精約為容積的1／4，結(jié)果發(fā)現(xiàn)盛有113酒地動手操作以培養(yǎng)學生們的實驗技能并體驗實驗的精量比較適宜，燒杯中的葉片褪色較徹底。而盛有114快樂。因為上實驗課，教師不僅能與初中學生的心理酒精的燒杯，葉片褪色不徹底，燒杯中酒精殘留量較特點相接軌，而且也能使課本知識實踐化，更能加深少(葉片的大小要適宜)。．學生們對基礎知識的理解和掌握，提高學生對知識消
