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1、第l5卷第3期長沙鐵道學院學報(社會科學版)、，01．15NO．32014年8月JOURNALOFCHANGSHARAIIW^YUNIVERSITYAug．2014關于學前音樂教育范式轉換研究王翼如，王燕如(內蒙古師范大學青年政治學院，內蒙古呼和浩特，010051；集寧師范學院幼師學院，內蒙古烏蘭察布，012000)[摘要]音樂在人類社會的整個發(fā)展過程中扮演著重要的角色，無論是它的審美功能和娛樂功能，還是教育功能和政治功能，都對人類的身心健康發(fā)展都有著積極的促進意義。學前教育在音樂教育中具有重要的作用，它能夠培養(yǎng)兒童的審美觀念、提高兒童的智力、陶冶兒童的情操，
2、進而使兒童獲得全面的發(fā)展。本文主要闡述了學前教育在音樂教育中的重要地位，并針對我國現(xiàn)階段音樂教育中存在的問題，提出音樂教育從審美教育范式到反思性實踐教育范式的轉變方式，以期為我國的音樂教育事業(yè)提供參考。[關鍵詞]學前教育；音樂教育；教育范式；轉變措施【中圖分類號】G613．5【文獻標識碼】A[文章編號】1674．893X(2014)03—0236—02隨著我國素質教育的大力提倡，音樂教育在教學工作中的的教學情境，讓兒童能夠積極、主動地參與到這個情境中，欣地位越來越受到教育工作者的重視。音樂是一種集表演、聽覺賞和感受音樂作品中所創(chuàng)造的具有美感的意境，這對提高兒童
3、以及情感等多種形式為一體的藝術，它通過豐富的內涵以及優(yōu)的審美情趣具有積極的促進作用[1]。比如一首膾炙人口的《春美的旋律使人們從心靈上產(chǎn)生極大的共鳴。從古代到現(xiàn)在，人天在哪里》，在教學前，教師可以先根據(jù)兒童的年齡和心理特們對于音樂的喜愛從來不曾減退，尤其是兒童，他們了解世界征對教學意境進行創(chuàng)設，通過歌詞讓兒童描述大自然中的春天的方式不多，其中聽覺是一種重要的途徑。音樂作為一種表達中的美景，如小燕子、花兒以及陽光、綠樹等，隨著音樂讓兒情感的形式，同時也是創(chuàng)作者與聽眾的一種溝通和交流，這正童扮演自己喜歡的角色。這使音樂課堂變得更加豐富多彩，正好符合了兒童對表達與交
4、流的渴望，因此音樂很容易會受到兒好符合了這個年齡段的兒童活潑好動的特點，使兒童在這個過童的喜歡。我國在素質教育的背景下，提出應該加強學前音樂程中獲得審美體驗，感受音樂所傳達的一種歡樂情感，在不知教育，幫助兒童在成長的過程中實現(xiàn)身心全面、健康發(fā)展。不覺中就提高了兒童對美的正確審視。一、學前教育在音樂教育中的重要作用(二)激發(fā)兒童的學習興趣，以新方式認識世界學前教育是對幼兒后期，處于學前期的兒童進行的教育工音樂作品是一種集合了多種表達方式和多個領域方面的知作，其教育對象一般是三歲到六歲年齡段的兒童。學前教育屬識的創(chuàng)作，其中包含有對美麗的大自然的贊美、對社會生活的于
5、啟蒙教育的一種，啟蒙期的教育主要是以激發(fā)兒童的想象感悟、對思想情感的表達等，一般我們給兒童接觸的音樂作品力、創(chuàng)造力、以及情感意識等方面的素質為目的。我們知道，是比較通俗簡單的，但是在這些簡單的音符中也同樣蘊含著豐在幼兒的前期教育中，從胎兒的教育到兒童的成長期，搖籃曲、富的內涵。學前音樂教育課程可以通過一種兒童可以接收和理兒歌等音樂都是其重要的方式。在我國目前的教育工作中，大解的方式，激發(fā)兒童的學習興趣，進而培養(yǎng)他們對學習的專注力提倡素質教育，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質學生作和認真，同時音樂作品所描繪出的另一個世界，對于拓展兒童為教育的培養(yǎng)主方向，音樂作為
6、一種藝術形式，能夠很好的對對課外知識的了解和掌握，豐富兒童的生活常識有重要作用。感情進行表達，陶冶情操，且更具有親和力，容易使兒童產(chǎn)生另外，兒童音樂作品中往往有與現(xiàn)實生活相銜接的想象因素，共鳴I1】，因此在美育的教育中占有非常重要的地位，同時它對其中在歌曲《飛呀飛》中，歌詞就通過一種提問的方式提出了于學生想象力和創(chuàng)造力的啟蒙效果也是不容置疑的。兒童在學“小鳥怎么飛?飛機怎么飛?飛船怎么飛?”等問題，教師在前期進行音樂教育的重要性主要提下在以下幾個方面。對兒童進行這首歌曲的教學前，可以先詢問兒童這些問題，調(一)通過音樂素質的教育，提高兒童的審美情趣動他們的積極
7、性，讓他們對其進行模仿，并通過多媒體教學工音樂本身就是一種具有引導性的藝術，它往往表達的是對具對兒童進行展示，這對于激發(fā)兒童的探究心理和想象力具有于美麗的贊美。在學前期對兒童進行音樂教育不僅能使L童充極大的幫助，對兒童以后的學習和生活具有重要意義f。分感受到音樂給人的身心所帶來的愉悅，同時還能以自己的思(三)從啟蒙教育期，形成良好的道德思想想對音樂中蘊含的美進行理解，教師通過一些具有審美趣味的音樂作品中還有一部分是與品德教育方面有關的，這些優(yōu)音樂作品的教學，在課堂中充分利用可利用的元素，創(chuàng)造有趣秀的音樂作品中蘊含著著深刻的情感，對優(yōu)良的傳統(tǒng)美德進行[收稿日期]
8、2014—03．06；[修回日期]20
