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《(古小娟）教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、公式法解一元二次方程教學(xué)反思浪網(wǎng)中學(xué)“一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的亨受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方而都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點?！?，這是我在一本數(shù)學(xué)雜志上看到的一段話，我很贊同作者的觀點，一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給教師自己本身和聽課的學(xué)生以自然，和諧，舒服的亨受。針對班級的實際情況和教材內(nèi)容的特點，我決定在本課教學(xué)實施的過程屮采用比較傳統(tǒng)的方式，先復(fù)習(xí)具體數(shù)字的一元二次方程配方法的解題過程，引入的求根公式的推導(dǎo)公式，然后讓學(xué)生練習(xí)后再講再練這樣的講練結(jié)合的模式開展教學(xué)。通過本節(jié)課的教學(xué)，使我真正認(rèn)識到了自己課堂教學(xué)的成功與失敗。下而我就談?wù)勛?/p>
2、己對這節(jié)課的反思。本節(jié)課的重點主要有以下3點：1.找出“,b,c的相應(yīng)的數(shù)值2.驗判別式是否大于等于03.當(dāng)判別式的數(shù)值符合條件,可以利用公式求根.第一次接觸求根公式，學(xué)生可以說非常陌生，公式本身又比較復(fù)雜，結(jié)果在練習(xí)屮岀現(xiàn)的錯誤有以下幾個方面1.a,b,c的符號問題出錯，在方程屮學(xué)生往往在找某個項的系數(shù)吋總是丟掉前面的符號2.求根公式本身就很難，形式復(fù)雜，代入數(shù)值后岀錯很多.其實在做題過程屮提醒學(xué)生先確認(rèn)a,b,c的相應(yīng)的數(shù)值準(zhǔn)確后，再檢驗一下判別式，這是很關(guān)鍵的兩步，不要過于著急待入求值，在教學(xué)小，這一點還是需要進一?步強調(diào)的。.在今后的教學(xué)屮注意詳略得當(dāng)，不該省的地方一?定不能省，力求收
3、到更好的教學(xué)效果但是通過這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了我在課堂教學(xué)屮的很多不足：一、面對學(xué)生，我的教學(xué)語言屮存在很多問題；語言生破，命令口氣比較多，很容易引起學(xué)生的反感，甚至對立。學(xué)生在課堂屮的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在很輕松的環(huán)境屮，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能更好，學(xué)習(xí)積極性得以提高。因此在課堂上應(yīng)該多一些鼓勵性質(zhì)的語言，少一些責(zé)備性的語言，即使他們做的不夠好。二、對于這節(jié)課，我在題FI的設(shè)計方面下的工夫不夠；它們是學(xué)生掌握這節(jié)課重要內(nèi)容的主要載休；題H設(shè)計不但要精，還要具有針對性，讓學(xué)生不做無用功，而乂要把所有的知識點通過題H深刻理解。三、在課下與學(xué)生交流太少，使得學(xué)生在課堂上不是很愿意和你配合；學(xué)生畢竟是孩子,他們有吋
4、對老師的諄諄教誨不能理解，你對他們的期望高，要求嚴(yán)，很多情況下?lián)Q來的是他們的反感與對立。因此我們對于一部分學(xué)生最好還是采用“誘教”的方式，沒有必要生氣或責(zé)備。另外我們一定要在課內(nèi)外對學(xué)生進行感情的培養(yǎng)，使他們很斥意學(xué)習(xí)你教的課程。我慢慢發(fā)現(xiàn)，合作解疑環(huán)節(jié)處理好，才可以使學(xué)生真正掌握這節(jié)課的重點，突破難點；在這里他們的思維可以得到充分拓展。而激勵引導(dǎo)可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們的學(xué)習(xí)有成就感。但是這方面我做的一直不夠。冋想本課的教學(xué)，我還是過多地注重地要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，但是在課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)過程和內(nèi)容探索過程屮沒有注重學(xué)生間的交流。例如判別式相關(guān)內(nèi)容的歸納吋,應(yīng)該給更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀
5、察、歸納的機會，不能只把關(guān)注點放在個別數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生身上。學(xué)生的潛力是無窮的，看老師怎么發(fā)掘而己，不要太主觀地一味過高或過低地估計學(xué)生，給學(xué)生一個機會，學(xué)生會還我們一個奇跡。通過以上的反思，我將在以后的教學(xué)屮對自己存在的優(yōu)點我會繼續(xù)保持，針對不足我將會不斷地改進，使自己的課堂教學(xué)逐步走上一個新的臺階。
