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《關(guān)於動畫基礎(chǔ)教學(xué)的幾點思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)於動畫基礎(chǔ)教學(xué)的幾點思考摘要：獨立學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)有其自身的特點和難點，應(yīng)當因人制宜，因材施教?；A(chǔ)教學(xué)是相關(guān)專業(yè)不可繞行的門檻，不能弱化，而應(yīng)加強，但教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可以探討。動、變、簡是動畫造型的基本特點，也是動畫基礎(chǔ)教學(xué)的研究課關(guān)鍵詞：造型基礎(chǔ)；立體觀念；教學(xué)改革；學(xué)習興趣中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A我國的動畫藝術(shù)曾經(jīng)輝煌過，後來停頓瞭。改革開放給予動畫產(chǎn)業(yè)新的活力，也促進瞭動畫教育的全面發(fā)展。目前國內(nèi)的動畫教育基本上是重新起步，師資隊伍中的相當一部分人是從其他繪畫專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，特別是基礎(chǔ)教
2、學(xué)這一塊，因此，教學(xué)方式不可避免地帶有繪畫訓(xùn)練的痕跡。但大傢也逐漸取得瞭共識，即動畫造型基礎(chǔ)並不完全等於繪畫基礎(chǔ)。繪畫基礎(chǔ)的重點放在研究結(jié)構(gòu)對表象的影響和表現(xiàn)技法上，對象是相對靜止的。動畫的特征是''動”,是動畫畫面的連續(xù)演示，有時空、場景、人物、道具等相關(guān)物體的形態(tài)和色彩變化，而對於表現(xiàn)技巧的要求並不高?？梢哉f，'‘動”和代變”是動畫基礎(chǔ)教學(xué)的核心，而在表達語言上，力求準確、概括、簡練學(xué)校是教學(xué)試驗的場所，各種嘗試都可能引發(fā)積極的教學(xué)探討。獨立學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計，包括動畫設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)有其自身的特點和難點，應(yīng)當因人制宜
3、，因材施教?；A(chǔ)教學(xué)是相關(guān)專業(yè)不可繞行的門檻，不能弱化，而應(yīng)加強，但教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可以探討一、關(guān)於基礎(chǔ)少數(shù)想學(xué)動畫的人，存在一個認識誤區(qū)，以為現(xiàn)在的電腦技術(shù)完全可以替代人手去完成各種造型設(shè)計，人的作用隻是想像，隻是發(fā)出指令。他們不瞭解一個基本常識，即動畫設(shè)計是需要創(chuàng)意的，需要創(chuàng)作者首先拿出設(shè)計方案或效果圖形來，才有可能借助電腦去完成動畫制作。即使是直接上機繪制方案還是需要手腦並用，隻不過將紙質(zhì)底稿搬到顯示屏上去罷瞭。前不久曾出現(xiàn)過這樣一件事：某動畫公司老板到一專業(yè)院校招聘設(shè)計人員，明確表示需要繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生。他
4、認為，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的繪畫人才,需要3?4年時間，而培養(yǎng)一名優(yōu)秀的電腦操作員隻需三個月，設(shè)計人員和操作人員是有質(zhì)的差異的。所以，對於動畫基礎(chǔ)教學(xué)而言，首先應(yīng)該明確：一定的繪畫基本功是進入動畫設(shè)計必要的過程，一切創(chuàng)新都應(yīng)當建立在這個框架上。有瞭較紮實的造型基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束後才有可能在影視、出版等媒體和制作崗位上從事動畫造型、動畫原畫、動畫創(chuàng)意、動畫編導(dǎo)和電腦動畫制作等工作所謂造型基礎(chǔ)，實際上是一個綜合概念，包括對所有造型元素的熟悉和運用，如構(gòu)思、構(gòu)圖、繪制以及形體感、空間感、整體感、形式感的表達等等，並不僅僅指對物象作
5、單色或彩色的描摹技能。但在我們的實際教學(xué)中，基礎(chǔ)課的重點似乎又隻能放在技能訓(xùn)練方面，因為不解決好最基本的表達技能，上述諸元素就無從反映，並且會直接影響其他專業(yè)課的進度。其實，無論是繪畫造型、藝術(shù)設(shè)計還是影視動畫，基礎(chǔ)課的目的就是要解決一個基本造型問題，即把看到的想到的東西再現(xiàn)出來?；A(chǔ)越好，再現(xiàn)能力越強，後面的專業(yè)課就可能學(xué)得越快越好。然而，一個不可回避的問題是學(xué)生的底子薄，上手慢，基礎(chǔ)課課時又極有限。這就讓我們不得不思考這樣一個問題：什麼是基礎(chǔ)課教學(xué)中最主要的內(nèi)容？如果能抓住這個要害，其他的問題是否就可以解決好呢？
6、筆者以為，最好的辦法是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習自覺性，使他們能夠多實踐，多鉛研，通過大量的課外練習來消化和拓展課堂知識,這樣才能產(chǎn)生一股合力，教學(xué)效果肯定會好得多為瞭提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使基礎(chǔ)訓(xùn)練更加有的放矢，在教學(xué)方法和授課內(nèi)容上有必要作些調(diào)整和改革。比如，可否將目前從靜物和石膏像人手的繪畫教學(xué)模式改為直接從臨摹經(jīng)典動畫造型人手，讓學(xué)生從這些造型中去體會動畫表現(xiàn)與寫實表現(xiàn)的相同和不同，進而引導(dǎo)他們瞭解和認識一般的造型規(guī)律呢？再如，目前的場景寫生意在培養(yǎng)學(xué)生的空間感和組織畫面的能力，但面對真實的場景和移動的人物，學(xué)生往往感到無
7、從下手，一切理論知識似乎根本派不上用場。要是改為從臨摹完整的動畫畫面或連環(huán)圖畫開始，使學(xué)生先有一個從平面到平面的認識過程，再引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和認識現(xiàn)實生活中的場景和人物，效果是否會好一些呢？這樣的練習方法其實就是中國古人學(xué)畫的傳統(tǒng)方法，為什麼我們不能借鑒呢?二、關(guān)於造型目前公認的造型模式大致有三種：具象造型、意象造型和抽象造型。具象造型因能再現(xiàn)世間萬物的形體空間，容易被人接受；意象造型介於具象和抽象之間，大多有形，也比較容易理解；抽象造型因脫離瞭具體物象，一般不太容易被人理解，但在現(xiàn)代生活中又似乎無處不在。所以“造型”
8、這個詞本身就是抽象的，並不具體地指哪一種模式：平面設(shè)計造型同寫實的油畫造型有很大區(qū)別，民問美術(shù)造型也不能與環(huán)境設(shè)計造型劃等號動畫是美術(shù)和影視的聯(lián)合體，在造型方面有自己的規(guī)律和特點。就現(xiàn)狀看，動畫造型的基本模式當屬於意象造型，即在真實的基礎(chǔ)上追求誇張變形，既不完全是具象，也不完全是抽象。基於此，動畫專業(yè)的造型基礎(chǔ)就應(yīng)該沿著這條思路進行，首先使學(xué)生
