多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用.doc

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1、多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用【摘要】隨著新課改的要求下，中學(xué)的課堂比以往有了較大的改變,尤其是新的教學(xué)的輔助技術(shù)的使用。多媒體技術(shù)由于本身的各方面的一系列的優(yōu)勢(shì)所在，在屮學(xué)課堂屮的使用獲得了很好的效果。多媒體技術(shù)在大規(guī)模的推廣使用之后，也在一定的程度上存在著一系列的問題，文章就多媒體技術(shù)在課堂使用中出現(xiàn)的一系列的狀況而開展討論，并對(duì)于多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用提出了自己的意見?！娟P(guān)鍵詞】多媒體；屮學(xué)化學(xué)；運(yùn)用近年來多媒體技術(shù)開始廣泛的走進(jìn)各大中小學(xué)課堂，多媒體技術(shù)由于可以提供區(qū)別于傳統(tǒng)的文字以外，還可以在很大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的除

2、了聽說以外的其他形式的感官刺激，而口多媒體技術(shù)還有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)就是使得傳統(tǒng)課堂的知識(shí)容量變大，很大的節(jié)省了板書以及畫圖的時(shí)間成木，而且最好的地方就在于可以把書本上比較抽象的知識(shí)采用具體化的表達(dá)形式來進(jìn)行表達(dá)，這樣使得學(xué)生更容易接受，一、多媒體教學(xué)的手段在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)(-)增加表達(dá)的方式。由于多媒體的技術(shù)手段的應(yīng)用來至于現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在很大的程度上可以起到傳統(tǒng)的板書的作用，而且由于多媒體所使用的課件中可以包含大量的文字以及豐富的圖形，還有直觀的動(dòng)畫和電影等比較新潮的表現(xiàn)形式，這些表達(dá)方式的多元化，使得學(xué)生上課積極

3、性很高。(-)把抽象的事物具體化表達(dá)?；瘜W(xué)的內(nèi)容中對(duì)于很多的學(xué)生來說,還是有些抽象，比如一些反應(yīng)過程之類的，還有就是關(guān)于有機(jī)反應(yīng)之中的新鍵的形成以及相應(yīng)的舊鍵的斷裂這種完全沒有辦法可以僅僅是通過說來進(jìn)行表達(dá)清楚的情況，如果采用多媒體的方式，比如圖片，動(dòng)畫過程演示這樣的辦法就可以很好地是學(xué)生明白事情發(fā)生的過程與結(jié)果。而且對(duì)于課本中的很多的實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，由于做試驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，而且反應(yīng)也都是需要時(shí)間的，這些短板都可以使用多媒體中的一項(xiàng)功能進(jìn)行有效的解決。二、多媒體技術(shù)的劣勢(shì)所在(-)多媒體課件會(huì)分散學(xué)生注意力。由于多媒體課件屮大量

4、的使用圖片，動(dòng)畫和聲音這些對(duì)于感官刺激很大的新的技術(shù)，這些方式的帶來的副作用就是使得學(xué)生的注意力得不到保障，而且由于課件的制作很方便，加一張圖片也都是很簡單的事情，這樣就造成了多媒體課件中所包含的信息過多，對(duì)于學(xué)生來講也就會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，畢竟每節(jié)課的有效時(shí)間以及接受的信息量都是有限的。(%1)過多的依賴于多媒體的方式，完全放棄板書。多媒體的優(yōu)勢(shì)與時(shí)代性使得很多的教師如今是為了使用多媒體而使用多媒體，這樣就會(huì)造成，錯(cuò)誤的認(rèn)為使用了多媒體進(jìn)行教學(xué)就是達(dá)到了新課標(biāo)的要求，完全沒有認(rèn)識(shí)到多媒體僅僅只是用來進(jìn)行輔助教學(xué)的工具，而且為多

5、媒體的教學(xué)手段使用得不好的時(shí)候，得到的結(jié)果往往都是適得其反的。由于多媒體課件的連貫性，使得對(duì)于可以進(jìn)行發(fā)散教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不好展開，這個(gè)時(shí)候使用板書就可以很好地對(duì)多媒體課件進(jìn)行游戲哦啊的配合，有利于靈活性（三）多媒體并不能夠完全取代實(shí)驗(yàn)教學(xué)。上面說到使用多媒體技術(shù)來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的播放，可以起到一些效果。但是真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生的教學(xué)中是不可取代的，畢竟化學(xué)這門課程的很多的原理都是來至于歷時(shí)多年的實(shí)驗(yàn)積累，在實(shí)驗(yàn)課中對(duì)學(xué)生的化學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)也都是必須的，一味的使用虛擬的圖像來代替實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，對(duì)于化學(xué)素養(yǎng)方血的培養(yǎng)就是一塊缺失的內(nèi)容

6、。（四）多媒體使用中的課堂節(jié)奏過快。由于使用多媒體進(jìn)行播放式的教學(xué)，使得信息留給學(xué)生接觸的時(shí)間往往較短，這樣的話就不利于學(xué)生進(jìn)行理解以及對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記錄，而且對(duì)于內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是需耍時(shí)間來進(jìn)行思考的，這樣就有可能一節(jié)課下來Z后，學(xué)生的腦中一片空白，完全起不到應(yīng)該有的效果，而且由于較大程度的依賴于課件教學(xué)，使得板書這種方式被完全放棄，已在一定的程度上培養(yǎng)了教師的惰性。三、對(duì)于多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用的建議（一）正確的處理好多媒體的技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。課堂的教學(xué)最為重要的還是內(nèi)容的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到，多媒體技術(shù)只

7、不過是一種教學(xué)的手段而已，教學(xué)的工具完全就是為了教學(xué)的目標(biāo)而服務(wù)的。而口完全硬性的使用多媒體的技術(shù)并不能夠得到良好的效果，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)然后再思想上認(rèn)識(shí)清楚哪個(gè)主哪個(gè)是次，這樣才能避免成為工具的奴仆。止確的處理好相互的關(guān)系，并且在合適的時(shí)間點(diǎn)上使用多媒體技術(shù)，從而得到更好的教學(xué)效果是很有必要的。（-）多媒體教學(xué)的應(yīng)用需要與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。多媒體的技術(shù)的教學(xué)的工具屬性注定了多媒體技術(shù)就是為了更好的服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容而使用的，在多媒體技術(shù)的使用中，只有事先對(duì)于多媒體技術(shù)有了相當(dāng)?shù)牧私庖院蟛庞锌赡芎线m的使用好多媒體技術(shù)來幫助課

8、本內(nèi)容的更好的表達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更加容易的理解課本的內(nèi)容。由于多媒體技術(shù)的資源來至于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的資源豐富多彩，很容易就會(huì)使得課件的效果華麗而使得學(xué)生過分關(guān)注，相應(yīng)的分散了學(xué)生的注意力，產(chǎn)生買犢還珠的結(jié)果。(三)傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)相互結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)的手段雖然有很多