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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣【摘要】音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用,是實(shí)施美育教育的重耍途徑。因此，我在音樂教學(xué)中注意靈活運(yùn)用多種愉快教育方法，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)音樂興趣，也收到了較好效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；學(xué)生興趣；方法“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負(fù)擔(dān)或者是可有可無的事，有一位古羅馬教育家曾經(jīng)說過：“學(xué)生不是一個(gè)需要添滿的罐子,而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。一、創(chuàng)設(shè)情境，充滿興趣小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生具有無意注意和活潑好動(dòng)、自制力弱
2、等特征，根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，課前針對每一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂上有身臨其境的感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課前教師可以和學(xué)生一起交談，了解他們口常的生活情況。然后請他們同教師一起布置教室，共同創(chuàng)造一個(gè)貼近他們生活的環(huán)境。讓他們進(jìn)入教室就有熟悉感，在進(jìn)行課堂教學(xué)中，使他們不僅不覺得音樂陌生，還覺得音樂說的是自己身邊的事，從而為新課程內(nèi)容的教學(xué)做良好地鋪墊。如《報(bào)春》這一課，首先在教室周圍墻壁上貼上了柳條、桃花等，屏幕上播放涓涓的小溪、忙碌的蜜蜂、飛舞的蝴蝶。二、合理使用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣這種實(shí)
3、踐是相互的，有時(shí)候老師的一段深情的范唱和簡短的舞蹈，會(huì)給孩子們留下深刻的卬象，這種作用是大屏幕上的演員們所無法比擬的。例如在小學(xué)教材屮《鴨子伴嘴》屮，有許多的民族打擊怎器，那么這些樂器他們各有自己的音色以及特點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候我們就通過用多媒體播放各種樂器的圖片給學(xué)生看，并播放每種樂器的聲音。這樣一來，學(xué)生對每種樂器從音色和音樂的外形上都有了一定的了解，并且記憶比較深刻。那么在欣賞的時(shí)候每位學(xué)生他們的精神就會(huì)不注意的集中了，主動(dòng)的去聽去看去討論，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課完了之后,學(xué)生們憑著自己對上課的印象基
4、本都能清楚的說出小錢，水鐐，人鑼，木尙等各種樂器的形狀和音色特點(diǎn)。從這個(gè)例子可以看出多媒體教學(xué)的一大優(yōu)勢，適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w會(huì)使學(xué)生對知識(shí)的記憶力強(qiáng)，教師和學(xué)生都可以較輕松的度過完整的一堂課。我們在教學(xué)過程屮給學(xué)牛以鼓舞、引導(dǎo)和點(diǎn)撥,調(diào)動(dòng)他們樂學(xué)的情感,激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造精神，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂是一件快樂的事情，使學(xué)生在愉快具有安全感的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，所以只要我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極開動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣我們的課堂才會(huì)充滿活力，充滿生機(jī)。三、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力小學(xué)音樂教材中
5、，許多歌（樂）曲是進(jìn)行審美教育的好教材，每首作品都展示了一幅美的畫面，讓人從聽覺和視覺上感受美，并根據(jù)作品的情緒進(jìn)入音樂意境，使他們在音樂意境中產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美欲望,提高審美能力。如《幸福的明天美滋滋的哩》是一首彝族民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)熱情歡快，又具有幸福、甜美之感，整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味，為了使學(xué)生體驗(yàn)到歌曲的情緒，使他們情不自禁地參與學(xué)習(xí)，并樂在其屮，我在教學(xué)中，配以電教片介紹祖國建國前后和改革開放的發(fā)展變化，從絢麗多彩的城市風(fēng)光到小城鎮(zhèn)風(fēng)情，再介紹彝族山寨的風(fēng)土人情，配上該歌曲的伴
6、唱錄音導(dǎo)入新課，富有彝族特色的熱情曲調(diào)，使學(xué)生仿佛看到他們正載歌載舞的歡迎遠(yuǎn)方的每一位客人，這時(shí)學(xué)生情感已沉浸在作品美的意境之中，同時(shí)，表出了想學(xué)、想唱的欲望。這樣的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)音樂作詁的內(nèi)涵，找出美的意境，從而達(dá)到學(xué)牛審美能力的目的。四、實(shí)行互動(dòng)教學(xué)，活躍課堂氣氛課堂上雖然只有四十多分鐘的時(shí)間，但是如果教師不考慮小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，就會(huì)使他們感到枯燥無味，影響教學(xué)的效果。教師應(yīng)該針對小學(xué)生愛動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)趣味化。在過去的音樂課堂上，很多時(shí)候是教師講，學(xué)生聽，教師教，學(xué)生唱，學(xué)生自始至終處于被動(dòng)的
7、狀態(tài)。教師一定要改變這種局面，將枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)的教與學(xué)。比如，音樂課上，教師要把卡拉0K設(shè)備搬進(jìn)教室，選取與教材有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生親自登臺(tái)演唱。然后結(jié)合他們的演唱,指出其中的不足，讓他們在歡樂的氣氛中不知不覺地學(xué)到音樂知識(shí)。再一點(diǎn)就是針對小學(xué)生喜歡做游戲特點(diǎn)，教師巧妙地把游戲和教學(xué)結(jié)合起來。例如，教師在講解音樂知識(shí)的時(shí)候，模仿中央電視臺(tái)的《開心詞典》節(jié)冃，把音樂知識(shí)制作成問答題目，讓學(xué)生分成小組開展知識(shí)競賽，這樣既活躍了課堂氣氛，乂讓學(xué)生加深了對知識(shí)的理解。實(shí)踐證明，只有采用充實(shí)豐富的教學(xué)手段和靈活多
8、變的教學(xué)方法，營造寬松自由的課堂氛圍，才能把小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣培養(yǎng)起來。九、科學(xué)評價(jià)一一提高興趣低年級(jí)學(xué)生很在乎老師和同學(xué)対他的看法，所以，適度的評價(jià)是影響學(xué)生是否提高對音樂課的興趣的一個(gè)小而重的環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教師要講究語言藝術(shù)，用風(fēng)趣幽默、富有啟發(fā)性的語言，對學(xué)生所答的問題進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給學(xué)生
