愛(ài)心是班主任工作中的法寶 (2).doc

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1、愛(ài)心是班主任工作中的法寶????????陶行知先生是我國(guó)著名的現(xiàn)代教育家，毛澤東稱(chēng)他為“偉大的人民教育家”。他把一生的主要精力用于改革舊教育，創(chuàng)建新教育，其精深的教育思想和豐富的教育實(shí)踐是中國(guó)現(xiàn)代教育史上最寶貴的一筆財(cái)富。陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。確實(shí)，沒(méi)有真摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。陶行知愛(ài)滿(mǎn)天下的教育思想貫穿于他教育實(shí)踐的始終。這種思想對(duì)于今天，指導(dǎo)留守兒童的教育有著特別重要的意義。當(dāng)前，對(duì)于留守孩子這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的

2、師愛(ài)灑向他們，讓這些“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。而班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。是擔(dān)負(fù)起教育留守孩子的最主要力量，所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任首先必須具備愛(ài)心。1926年，陶行知在《我之學(xué)校觀》一文結(jié)束語(yǔ)中說(shuō)：“我要有一句話(huà)奉勸辦學(xué)同志，這句話(huà)就是‘待學(xué)生如親子弟’?！苯處熤挥姓\(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好自己的學(xué)生。陶行知奉行的是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨，他說(shuō)：“我們奮斗的工具是愛(ài)力而不是武力。”在他看來(lái)，愛(ài)是一種力量，高尚純潔的師生關(guān)系，更易引起

3、學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而取得較佳的教育效果，達(dá)到教育的目的。?（一）愛(ài)心是開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的法寶。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！边@句話(huà)始終銘記在我心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)的重要性，這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。對(duì)待孩子，他們更需要愛(ài)。作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，千萬(wàn)不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)

4、習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些孩子真的無(wú)藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力，陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！痹诎嗉?jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給每一個(gè)學(xué)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓這些孩子能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。怎樣讓孩子們感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力

5、集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開(kāi)小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；離異的家庭，我常與學(xué)生談心，學(xué)生有病，詢(xún)問(wèn)情況，帶他們找醫(yī)找藥；換季時(shí)候，忘不了提醒學(xué)生增減衣服，……總之是把對(duì)子女的愛(ài)傾注到學(xué)生的身上。周末是留守孩子最難過(guò)的時(shí)候，回到家，孤零零的。不回家，在街上，會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧、桌球廳，會(huì)沾染不良習(xí)氣，這是當(dāng)班主任最擔(dān)心的。周末，我的家就是孩子們的最好去處，他們看電視、包餃子、煮湯團(tuán)，嘻嘻哈哈，過(guò)得很開(kāi)心，他們還主動(dòng)幫著我干些小家務(wù)，真的感覺(jué)像一家人。由于愛(ài)，消除了師生之間的心理距離，學(xué)生

6、把我當(dāng)成他們最值得信賴(lài)的人。他們常常把心里的小秘密告訴我，我分享他們成功的喜悅，化解他們的苦悶與煩惱。真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。??二、愛(ài)心是挽救頑童靈藥　　陶行知先生說(shuō)：“社會(huì)即學(xué)校。”“學(xué)校只是社會(huì)生活的一部分。學(xué)校不是道士觀，和尚廟，必須與社會(huì)息息相通。要有化社會(huì)的能力，先要情愿社會(huì)化?！薄　W(xué)校與社會(huì)是緊密相連的，社會(huì)的不良風(fēng)氣給學(xué)校教育工作帶來(lái)巨大的沖擊。不良的東西學(xué)生無(wú)師自通，如早戀、過(guò)早涉足性生活、賭博、迷戀網(wǎng)吧、拉幫結(jié)派等給我們班主任工作帶來(lái)新的課題。一些學(xué)生沾染不良習(xí)氣后，不聽(tīng)教育，缺課逃學(xué)

7、，成績(jī)急劇下降，甚至走到危險(xiǎn)邊緣。真是看在眼里，急在心上。一些班主任又是訓(xùn)話(huà)教育或是請(qǐng)家長(zhǎng)，可學(xué)生依然我行我素，沒(méi)有作用。面對(duì)這些頑劣的孩子，只能用軟藤捆三角石的辦法，用愛(ài)心去感化。??自從街上開(kāi)了網(wǎng)吧之后，我們班的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)迷戀的程度各有不同。其中有一位代表性的男生學(xué)習(xí)成績(jī)中上等水平，各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，只是有點(diǎn)小調(diào)皮，但只要經(jīng)常提醒也就罷了?？墒牵詮拿陨暇W(wǎng)上游戲以后，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，很快滑到下游水平。和他談過(guò)多次，他說(shuō)：“道理我都懂，就是管不住自己，一有錢(qián)，就想上網(wǎng)?！庇谑俏液图议L(zhǎng)們

8、聯(lián)系，控制其零用錢(qián)——斷絕其經(jīng)濟(jì)來(lái)源；控制其課余時(shí)間——采用聯(lián)系卡制度，使孩子沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有時(shí)間去上網(wǎng)。但是事情往往不會(huì)那么簡(jiǎn)單。不給錢(qián)，騙！有巧立名目，稱(chēng)學(xué)校收什么費(fèi)，要交多少；有擴(kuò)大交款標(biāo)準(zhǔn)，回去向父母要錢(qián)交；一旦家長(zhǎng)給錢(qián)，則去網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)生一旦上癮，就無(wú)法控制，學(xué)生的前途就毀了，做班主任的那有不心疼。這種情況很普遍，平時(shí)上學(xué)時(shí)間，他們不敢去，但是周末，就沒(méi)法控制了。孩子一旦失去了控制，就會(huì)變本加厲地拼命上網(wǎng)，