奏響英語單詞記憶的樂章-論文.pdf

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1、FutureTalent噎噎噎噎噎噎英才教學(xué)學(xué)科縱橫噎噎噎噎噎噎奏響英語單詞記憶的樂章□江蘇省東?？h石湖中心小學(xué)秦士敏摘要:英語單詞記憶從來都是是小學(xué)生遇到記憶的速度和牢固程度。如果最初印象深憶英語單詞》的書給他看，并讓他照著用的最大難題。要學(xué)好英語，單詞是基礎(chǔ)，必須掌刻，記憶效果則又快又牢固。因此，教師要上面的方法去記憶單詞，效果確實好，他握一定的單詞量。作為教師，我們應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)實際，以獨嘗到了記憶單詞的快樂，……一段時間過遵循《英語新課程標準》的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生特、新穎和有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這去了，我再找他談話，他說上英語課再也認識單

2、詞的興趣；教給學(xué)生記憶單詞的方法。樣才能吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強烈不是頭痛的事了，他每天都盼著上英語從而讓英語單詞記憶變得更容易些。的感官刺激，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成深刻課，記憶單詞很容易。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語；單詞記憶；容易的印象。教師可以使用對比和夸張的板書四、和學(xué)生建立親密感情設(shè)計，借助對比鮮明的實物、圖片和多媒英語單詞的學(xué)習(xí)記憶不僅是一個認英語作為一門語言，要想真正學(xué)好并體等直觀教具來刺激學(xué)生的視角、聽覺和識過程，而且也是一種情感活動過程。學(xué)掌握英語不是一件容易的事。作為一名在觸覺等感官系統(tǒng)，形象地呈現(xiàn)并記憶這些生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動學(xué)習(xí)一線教學(xué)的英語教

3、師，對此體會更加深單詞。在學(xué)習(xí)有關(guān)shape話題的單詞時，為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、刻。要想進一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，特教師還可以把單詞寫在相應(yīng)的圖形內(nèi)，這解決問題的過程中親身感受英語知識的別是想提高農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)成績，是樣學(xué)生對單詞的音、形、義有一個形象、直廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求識到如果想每個教師必須認真對待和認真研究的問觀的印象便于記憶。擁有一個美好的未來，且能更好的勝任以題。目前，小學(xué)生年齡小，注意力難以長時2、重復(fù)記憶單詞。教師為了幫忙學(xué)生后的工作，必須從學(xué)習(xí)英語單詞入手，并間集中，學(xué)習(xí)的自覺性、刻苦性較為欠缺，防止遺忘，最有效的方法就是組織好

4、復(fù)且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對加之在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，母語與英語習(xí)。有效的反復(fù)強化短時記憶，維持長時學(xué)生的感情投入。有一次，在大課間活動差異較大，致使有相當多的小學(xué)生記憶單記憶。短時記憶其信息在腦筋中儲存的時時，我發(fā)現(xiàn)班級里英語最差張明同學(xué)趴在詞困難。其實，記憶詞匯是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)間最多不跨越一分鐘，它的容量相當有課桌上，我走到他身邊把手放在他頭上一的基礎(chǔ)。英語單詞是構(gòu)成英語語言的基本限，若超容量的信息沒有顛末復(fù)述，就會試，很燙。我叫他上醫(yī)院，他怎么也不去，材料，要學(xué)好英語，必須記住大量的英語隨時間推移而主動消掉。強化短時記憶，正好我這有幾顆去燒藥，叫他先吃試試

5、單詞。學(xué)生如果沒有足夠的詞匯量就不能可在一分鐘內(nèi)，鼓動勉勵學(xué)生用適合本身看，到了中午他來辦公室謝我，燒就退，精進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，更無法進行有效的速記形式來記住某個詞的形式。維持長神也好多了。我問他為什么不去醫(yī)院，他的交際。然而許多學(xué)生覺得記憶單詞難，時記憶并非容易，但若能找出一種進修英說怕打針。我又告訴他有病一定要去看醫(yī)枯燥，不少學(xué)生只是靠死記硬背，結(jié)果收語詞匯與進修者的記憶心理過程相一致，生的，他點了點頭走了。從那以后，他像變效甚微。即使暫時記住了，也很快遺忘，時相吻合的方法與路子，在講授內(nèi)容與學(xué)生了個人，在英語課上很認真聽講，過了一間長了，就慢慢對英語失去興趣

6、，甚至厭記憶心理過程之間架起一座橋梁，是應(yīng)該段時間，我班進行英語單詞測試，他的英學(xué)，一看到英語就頭痛?！笆谌擞隰~，不如使詞匯由短時記憶進入長時記憶的。語成績跨到班級的前列。通過對學(xué)生幫授人于漁”，下面，就談?wù)勛约簩@方面的3、整體記憶。漢字的學(xué)習(xí)，并不是每助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自看法。一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自一、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的重要性是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單己，使之“親其師，信其道”，這祥師生之間英語是當今世界上主要的國際通用詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把就會產(chǎn)生情感共鳴，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、

7、語言這一，也是世界上最廣泛使用的語把幾個字母看作一個整體來記，同其它一愛學(xué)、樂學(xué)。言，英語的使用范圍非常廣泛。世界上些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就單詞記憶的方法是多種多樣的，我還70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫大大減輕了記憶難度。要在教學(xué)實踐中努力探索，不斷尋找出更地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是三、興趣激勵好的記憶方法，使學(xué)生更快、更好地掌握用英語進行的。國際上的資料絕大部分是學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)英語單詞，真正奏響英語單詞記憶的樂章用英語發(fā)表的。絕大部分的國際會議是以對象的一種積極認識，或趨近的意識傾參考文獻英