試論營造輕松的英語課堂氛圍.docx

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1、試論營造輕松的英語課堂氛圍林萬春廣西南寧市南寧外國語學校南寧郵編：530007孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因素。新課標要求教師創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。為了使學生愿學、樂學，筆者在多年的課改實踐中作了以下五方面的探究：?一、寬松和諧是提高課堂愉悅的氛圍營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務。師生應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然

2、地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進入英語學習，煥發(fā)出英語課堂獨有的活力。教育家陶行知先生曾明確指出：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”。只有在民主平等寬松和諧的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學生才能積極主動參與教學。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生的人格和個性，建立新型的民主交流、教學相長的師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發(fā)表意見的機會和自由；重視語文課堂教學氛圍營造方法。學生與眾不同的想法，特別是與老師不同的意見；鼓勵學生敢于不屈從于教師，不迷信于權威，不盲從于教材，敢說“我認為”。學生在一種無拘無束自由暢達的空間，盡情地自由參與自由表達，往往能產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學習

3、興趣高漲，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，展現(xiàn)語文課堂的無限活力。在學習高中必修④Unit1WomenofachievementPeriodTwo(Reading)時，Afterreadingthetext,judgethefollowingsentence“True”or“False”.()1.ThepassageismainlyaboutJaneGoodall’slifeinprotectingthewildlife.()2.Thepurposeofthegroupvisitingthechimpsintheforestsistoexperiencethelifeofchimp

4、s.()3.Thegroup’sfirstactivityofthedayiswatchingafamilyofchimpswakeup.()4.JaneGoodallspentyearsobservingandrecordingthechimp’sdailyactivities,becauseshewantedtofullunderstoodchimps’behavior.()5.JanelivedintheforestinAfricatoshowshecoulddoeverythinglikeaman.最后在輕松愉快的氛圍中要學生自己概括對該句話的理解也就水到渠成了，直至鈴聲響起還意猶未

5、盡。二、贊揚和欣賞是激發(fā)課堂熱情的氛圍蘇霍姆林斯基提醒教育工作者：“請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！弊鳛槔蠋?，我們要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，好孩子是夸出來的，贊揚欣賞的激勵的效用很大。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，都是學生走向成功的力量源泉。贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學習興趣，贊賞出進步的學生，贊賞出有特點的學生。通過贊賞融洽了師生關系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對學生的學習質(zhì)量和能力養(yǎng)成起了十分明顯的促進作用。在教學過程中，我們既要賞識學生對知識的掌握及能力的提高，又要賞識學生在學習過程及方法上的優(yōu)良行

6、為，還要賞識學生在情感態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。譬如,在學習高中必修④Unit1WomenofachievementPeriodTwo(Reading)時，Choosethecorrectanswersafterreadingthepassageagain.()1.Whatdidthegroupdofirstinthemorning?They________.A.wentintotheforestslowlyB.leftthechimpfamilysleepingintreeC.observedthefamilyofchimpswakeup.D.helpedpeopleunderstan

7、dthebehaviorofthechimps()2.WhydidJanegotoAfricatostudychimpsinthewild?Becauseshewanted________.A.toworkwiththemintheirownenvironmentB.toprovethewaypeoplethinkaboutchimpswaswrongC.todiscoverwhatchimpseatD.to