四月份觀察記錄新建MicrosoftWord文檔.doc

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1、楊梅橋幼兒園幼兒觀察記錄表觀察教師：何秦羽觀察班級(jí)：中三班觀察對(duì)象：歐陽(yáng)婉怡觀察時(shí)間：2015、4、27觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室觀察與記錄今天早上婉怡來(lái)到幼兒園門(mén)口就躲在媽媽后面（平時(shí)能主動(dòng)大聲問(wèn)好），不愿意跟老師問(wèn)好。不愿意來(lái)到老師身邊。我趕緊說(shuō)：“婉怡過(guò)來(lái)吧，讓老師看看，今天怎么了？”她“哇”的一聲哭了：“我不上幼兒園，我不上幼兒園了，我要和媽媽在一起，我要回家?！眿寢尭嬖V我：“今天婉怡不知道為什么，早上就不愿意來(lái)幼兒園，在家里就哭過(guò)了”。我說(shuō)：“來(lái)吧，婉怡，告訴老師你怎么了？”我從她媽媽手里將婉怡抱過(guò)來(lái)，她媽媽就走了，婉怡還是哭

2、不斷地掙扎要找媽媽?zhuān)乙幌伦涌闯鰜?lái)婉怡為什么哭了，我就告訴她：“你說(shuō)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)，你為什么哭了，”我知道。怎么說(shuō)也不行，她就是不聽(tīng)，還是那么倔，我立刻大聲一個(gè)八度：“你先聽(tīng)我說(shuō)，要是我說(shuō)的不對(duì)你再哭行嗎？”她一下子靜下來(lái)了，我蹲下溫和的對(duì)她說(shuō)：“你是不是因?yàn)樽蛱炷愦蛄崛荆蠋煂?duì)你生氣了，你才哭的？然后就不愿意來(lái)幼兒園了？”她看著我，一下子愣了兩秒說(shuō)：“是”我又說(shuō)：“老師批評(píng)你了沒(méi)有？”“沒(méi)有”“老師是生氣了，但之前老師給你們講道理了沒(méi)有，自己的小手在沒(méi)有經(jīng)過(guò)小朋友同意時(shí)不亂碰別人?！薄罢f(shuō)了！”“那玲染你生氣了嗎？”正好玲染在旁邊洗

3、手，我讓婉怡問(wèn)了一下，玲染說(shuō)：“我不疼了，我原諒你了！”婉怡這才不哭，我說(shuō)：“老師說(shuō)對(duì)了吧，玲染已經(jīng)原諒你了，他媽媽也原諒你了，因?yàn)槟闶遣恍⌒牡模蠋煻紟湍愀麐寢尩狼噶?，你還哭嗎？”“不哭了”。情況分析接連兩天婉怡都會(huì)時(shí)不時(shí)伸手動(dòng)到小朋友，老師提醒和引導(dǎo)全班小朋友要友好，同伴說(shuō)他都不聽(tīng)，可能在昨天老師一句“你怎么又這樣??？”刺傷了孩子，但沒(méi)有在全班面前刻意批評(píng)他，這也使一向倔強(qiáng)的她受傷了，所以她回家不敢對(duì)家人說(shuō)，今天來(lái)園的時(shí)候以另一種理由找借口，說(shuō)想媽媽?zhuān)幌肴ビ變簣@，我當(dāng)時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問(wèn)題，幫助幼兒共同分析和解決問(wèn)

4、題，幼兒能夠再次將老師當(dāng)作自己的朋友，信任老師，“只要你自己知道錯(cuò)了，能夠改正就還是好孩子！”這句話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)，所以我在處理孩子事情之后將這個(gè)作為結(jié)尾。孩子就不會(huì)有那么多顧慮了。在那天之后，我觀察發(fā)現(xiàn)婉怡不用手動(dòng)別人了，再也沒(méi)有小朋友“告狀”，沒(méi)有小朋友家長(zhǎng)向老師反映婉怡的情況了。