教師怎樣做到關(guān)愛學(xué)生.doc

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1、教師怎么樣才能做到關(guān)愛學(xué)生與尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生,就是說教師要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,這種愛就是師愛,有別于父母之愛,兄弟姊妹之愛,因為親子之愛,兄長之愛,有血緣作為紐帶,那種愛是母雞都會的情感和行為,而教師真愛學(xué)生是毫無血緣親情的愛,這種愛是神圣的、偉大的,是一種“大愛”——“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。教師的神圣也正在這里。我們說關(guān)愛學(xué)生是新師德的核心,德育專家說,“愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的底線,何為底線,就是說,如果一個老師在言行上表現(xiàn)出不喜歡學(xué)生,或者內(nèi)心暗藏著不喜歡學(xué)生的情感和情緒,或者說內(nèi)心是為了學(xué)生

2、好,但表現(xiàn)出來的言行卻讓學(xué)生感受不到像是喜歡,而是不喜歡,那么,從本質(zhì)上講,你可能就不配做教師了,最好是改行去做其他工作,因為沒有愛就沒有教育,去操縱機(jī)器、推銷貨物或者做與學(xué)校無關(guān)的事情,可能不會過份的強(qiáng)調(diào)愛心。教師負(fù)有教育學(xué)生的責(zé)任,而教育人不僅僅是教給學(xué)生知識,更重要的是讓學(xué)生在自己的言傳身教中漸漸長大成人,可見我們教師責(zé)任多大。如果你不是由衷地愛學(xué)生,你表現(xiàn)出來的可能是虛情假意,你對學(xué)生不懂事、不順從或者淘氣的行為可能會感到不滿或者氣憤,你的這種不良情緒可能就會向?qū)W生發(fā)泄。你向?qū)W生做嘴臉,盛氣凌人甚至武力

3、懲罰時,學(xué)生能感到你真誠的愛嗎?你在發(fā)脾氣的時候,教育的功能也就蕩然無存了。你被這些不良的情緒包圍著,還能潛心工作、提高工作效率嗎?學(xué)生在你的訓(xùn)斥下,他能快樂嗎?學(xué)生不快樂的時候還聽得進(jìn)你的教誨,還能好好學(xué)習(xí)嗎?教育是充滿人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的生理和心理特征,凸顯學(xué)生的主體地位,使教育工作具有人性美。堅持人性化的學(xué)生觀一.要尊重和信任學(xué)生自尊是人的心靈中最敏感的角落是學(xué)生對自己在集體中的地位、作用的一種認(rèn)識和們建立和諧平等的師生關(guān)系。二.要寬容和理解學(xué)生教學(xué)過程中,我們更要注意的是要允許學(xué)生出錯。我們的學(xué)生還是一

4、個成長中的人,出一些差錯在所難免,學(xué)生良好的習(xí)慣正在養(yǎng)成之中,難免因自覺性和自制力差而出現(xiàn)反復(fù)性的錯誤??“人非圣賢,孰能無過”試問一下我們在他們這個年齡段的時候,有誰沒有犯過這樣那樣的錯呢?要知道我們的學(xué)生在做錯了事之后心里也會內(nèi)疚、自責(zé),這時他們需要的評價。教師要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生細(xì)小的心靈,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的情感,平等待生,與他是老師正確的引導(dǎo)和教育,需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。三.要發(fā)揮學(xué)生的主體地位學(xué)生主體是“以人為本”體現(xiàn),教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作者和指導(dǎo)者,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,

5、教育要重視學(xué)生個體的積極作用,重視學(xué)生個性的自我張揚,重視學(xué)生自己的情感體驗,讓學(xué)生自由的自主地學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種快樂的自主性的活動四.要注重對學(xué)生成長的發(fā)展的終極關(guān)懷素質(zhì)教育理念下的教育更應(yīng)重視對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷,以提升教育人文性的品質(zhì),探索真正育人的教育之路。教師應(yīng)建立和諧平等、相互依存的“人文關(guān)系”,營造富有親和性、融洽性、開放性和創(chuàng)造性的“人文”教學(xué)氛圍,建立以人文為基礎(chǔ)的課堂常規(guī),引發(fā)學(xué)生對人格尊嚴(yán)和人性的反思。我們的老師在指導(dǎo)學(xué)生探索知識,認(rèn)識人文世界的同時應(yīng)該讓學(xué)生受到人文精神的浸

6、染,將文明積淀成性格,實現(xiàn)對人作為精神的存在的內(nèi)在關(guān)照;要將知識個性化,轉(zhuǎn)化成人的系列品質(zhì)和能力,實現(xiàn)對人的成長與發(fā)展的終極關(guān)懷,以提升人的生命質(zhì)量。所有的教育工作都應(yīng)如此,始終堅持以人為本的學(xué)生觀,把學(xué)生的創(chuàng)造才能充分發(fā)揮出來,因為這是每個學(xué)生內(nèi)心深處的需要,是全社會的需要。所以說,沒有愛就沒有教育,愛是師德的核心和底線。

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