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1、怎樣做到尊重學(xué)生在我們的日常教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，有的時候?qū)W(xué)生劈頭蓋臉的一通訓(xùn)斥所帶來的效果遠不如和風(fēng)細雨的談話。我們還發(fā)現(xiàn)每次在訓(xùn)斥學(xué)生時，他們總有這樣活那樣的我們所謂的“狡辯”。其實，我們粗暴的訓(xùn)斥就是對學(xué)生自尊的忽視，而學(xué)生的“狡辯”就是因為他們的自尊。學(xué)生渴望被人理解，受人尊重，需要幫助的學(xué)生更是如此。他們在有些老師和家長眼里，是不爭氣的孩子，他們自己也深感自卑和壓抑，渴望改變環(huán)境，獲得理解和尊重。如果教師在思想上輕視他們，教學(xué)上忽略他們，會使他們的自尊心一次又一次受到傷害。因此，尊重這些孩子的人格，就成為激活他們心靈的甘霖。“老師要尊重學(xué)生”。教師究竟怎樣做才算得上是
2、尊重學(xué)生呢?以下是我的幾點認識：一、尊重學(xué)生的人格。我們必須把學(xué)生作為一個有思想、有看法、有需求、有情感的獨立的“人”來看待，要正視他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，贊賞他的成就，并鼓勵他敢于維護自己的合法權(quán)利。久而久之，學(xué)生就會為了維護自己的人格尊嚴，不去做有損于自己尊嚴的事。另外，批評學(xué)生不能說臟話，不污辱學(xué)生；有脾氣不能對學(xué)生亂發(fā)。二、尊重隱私權(quán)。學(xué)生對教師講的心理話，教師不能輕易外傳。學(xué)生有心理或身體的疾患，教師不經(jīng)學(xué)生允許不能告訴別人。尊重學(xué)生的隱私權(quán)，教師將獲取的是一份信任。三、尊重學(xué)生的個性差異。我們常說“十個指頭也有長短”。學(xué)生無論是思想表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成績
3、肯定存在著差異，做教師的往往對學(xué)習(xí)好的學(xué)生刮目相看，總喜歡給他們開小灶，既使他們有過錯，也比較寬容；對學(xué)習(xí)或思想品行不良的學(xué)生總愛計較，諸如上課遲到，學(xué)生解釋原因教師總是半信半疑；學(xué)生犯了錯誤，教師總愛讓站到外面，長此以往，學(xué)生越上不上課，越聽不懂，成績越差。學(xué)生的性格、性情、愛好有著很大不同，教師不能憑自己的好惡來斷定他們誰優(yōu)誰劣，要揚長避短，盡最大能力發(fā)揮他們的潛能。四、尊重學(xué)生的說話權(quán)。當教師久了，總喜歡居高臨下，用固有的思維定勢來評判學(xué)生的行為。學(xué)生犯了錯誤，本來是叫來了解情況，還未等學(xué)生說完，就劈頭蓋臉地陳述自己的定論，很難將事情的真相搞清。五、尊重學(xué)生的需求。學(xué)
4、生的需求表現(xiàn)在許多方面，學(xué)習(xí)上需要你的輔導(dǎo)，和同學(xué)發(fā)生矛盾希望你幫助解決，他的努力希望老師能夠看到，特別是學(xué)生需要得到老師的關(guān)注與愛……有很多時候，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生由于害怕老師而不敢問問題。我們應(yīng)該千方百計營造一種和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生沒有顧忌地提出問題。六、尊重學(xué)生的情感。學(xué)生的情感有時在我們成年人看來是不可理解的，但對于學(xué)生卻是合理的。學(xué)生的情感本采就和大人不同，我們不能違背客觀規(guī)律地強求學(xué)生和我們想的一樣。做教師，就是要能夠變換角色，了解學(xué)生的喜怒哀樂，摸到學(xué)生情感變化的脈搏。七、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對學(xué)生的尊重,?還表現(xiàn)在肯定、賞識學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。教者在教學(xué)過程
5、中要善于贊賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生從成功中增強自信，享受成功的快樂。我曾聽一位名教師上課，在課上他請一位學(xué)生讀書，這位學(xué)生的閱讀能力特差，一段文字讀得咯咯噔噔顯得非常吃力。他非常耐心地聽學(xué)生讀完后，不但沒有指責(zé)學(xué)生，反而用溫和的語氣說：“這位同學(xué)讀得很認真，很辛苦，他能堅持把文章讀完，大家給點掌聲鼓勵一下?！边@評價既不傷害學(xué)生，又給了學(xué)生自信，多可貴?。Q了其他教師可能會很不滿意地指責(zé)學(xué)生：“回家為什么不好好讀書？讀得這么差勁，下次要好好努力??！綜合上述，我認為尊重學(xué)生不是空洞的口號，也不是對學(xué)生的行為事事遷就，而是相互間的一種信任，是一種愛，是一種心靈與心靈的溝通。對學(xué)生
6、的尊重就是對學(xué)生最好的愛。不尊重孩子，就談不上教育，只有尊重孩子，才能教育孩子，這是做好教育工作的重要問題，也是樹立教師威信的關(guān)鍵。在以后的教育教學(xué)中愿我們能擺正自己的位置，始終站在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生建立平等、合作、友好的師生關(guān)系，更多地去尊重學(xué)生、理解學(xué)生，為學(xué)生豎起了通往成功的階梯。
