楊新蘭任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、勤奮好學(xué)，關(guān)心他人，有上進(jìn)心。2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實實，有一定的工作經(jīng)驗。3、年輕有活力有激情，對新事物的接受能力和適應(yīng)能力較強(qiáng)。1、缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。2、教學(xué)比較傳統(tǒng)，創(chuàng)新能力不夠。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）外在的機(jī)遇主要有：1、學(xué)校定期安排教師校本培訓(xùn)活動。2、欣逢改革開放盛世基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會促進(jìn)教師的專業(yè)成長。內(nèi)在的機(jī)遇主要有：1.性格隨和，不計較，善于與人溝通。2.熱愛學(xué)習(xí)，熱愛教師行業(yè)，能夠接受新事物，以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時代的發(fā)展。來自外

2、界的，人才市場競爭激烈，人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識結(jié)構(gòu)的變化。來自自身的：1.隨著年齡的增長如身體健康方面的各種情況。2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識、去獲取更多知識和技能。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力；2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識，努力成為一名骨干教師；3.培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。1、班主任經(jīng)驗缺乏，缺乏對突發(fā)事件的處理能力2、比較難揣摩學(xué)生的心理。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）身邊優(yōu)秀的班主任比較多，可以向他們學(xué)習(xí)管理的班級、管理學(xué)生的

3、方法；敢于實踐，實踐出真知。現(xiàn)實的壓力，往往會打破我們預(yù)先的計劃，所以要具備應(yīng)對時局變動的素質(zhì)