豐富生活積累語(yǔ)言.pdf

《豐富生活積累語(yǔ)言.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、216·日人20]4年8月(上半月)第15期綜合口教穹天育月豐富生活積累語(yǔ)言韓清敏(河北省邯鄲市叢臺(tái)區(qū)三陵中心校河北邯鄲O56OOO)摘要：語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著積累語(yǔ)言的任務(wù)，應(yīng)包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。語(yǔ)言積累的方式有很多，包括：讀中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等等。下面就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行語(yǔ)言積累、豐富學(xué)生語(yǔ)言談?wù)剮c(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；積累素材；積累語(yǔ)言；生活積累【中圖分類(lèi)號(hào)]G623．2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)lloo5—3573(2014)

2、08—0216—01《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、著小學(xué)生的記憶好，在他們的小腦袋里裝點(diǎn)詩(shī)文佳作，并為其轉(zhuǎn)積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，積累——語(yǔ)言教學(xué)的化為自己的語(yǔ)言文字做好一定的鋪墊，尤其是對(duì)于學(xué)生“不會(huì)表途徑?！闭Z(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著積累語(yǔ)言的任務(wù)，應(yīng)包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言達(dá)”的缺憾是一種很好的補(bǔ)償。低年級(jí)的語(yǔ)文教師盡量做到精講范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。語(yǔ)言積累的方式有很多，包括：讀多練，擠出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生背誦。要求學(xué)生會(huì)背的課文，作為教師，中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用中積累、

3、課外閱讀中的積累等等。必須做到先會(huì)背，與生同背，與之同樂(lè)。首先，教師要以身作則，下面就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行語(yǔ)言積累、豐富學(xué)生語(yǔ)言談?wù)剮资痉侗痴b。教師要通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，親自表演，給學(xué)生樹(shù)立點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)熟讀成誦的向往與追求。其次，教師要采取多一、從生活實(shí)踐中積累素材種多樣的形式，對(duì)學(xué)生靈活引導(dǎo)。我們提倡背誦，并不是要讓學(xué)葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而生“死記硬背”，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“巧背”。要讓學(xué)生在背誦中理不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！彼?，老師有必要指導(dǎo)

4、學(xué)生積清線索抓住警旬，背出層次來(lái)；品味文章語(yǔ)氣，背出獨(dú)有的情調(diào)；極實(shí)踐，豐富生活，感受生活。首先，帶著學(xué)生走向大自然，觀看理解文章內(nèi)涵，背出作者感情。最后，教師要在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)常神奇的泥林，欣賞美麗的查干湖；觀察日出日落、螞蟻搬家；體味開(kāi)展背誦競(jìng)賽活動(dòng)，給每位學(xué)生以期望和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)成功、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、細(xì)雨纏綿；感受彩霞的絢麗、泥土的芬芳；贊美松柏的獲得自信，保持背誦的熱情。另外重視復(fù)述，在復(fù)述中積累語(yǔ)言。挺拔無(wú)畏、白雪的純潔無(wú)暇。其次，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，參觀工復(fù)述也是進(jìn)行口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的一種重要方式，可以幫

5、助學(xué)生把學(xué)廠，走進(jìn)農(nóng)家，訪問(wèn)各界人士，聯(lián)系生活實(shí)際有意識(shí)地開(kāi)展一些有到的規(guī)范語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言。如果背誦是小學(xué)生積累語(yǔ)言意義的校內(nèi)外活動(dòng)，栽花種草，清掃白色垃圾，舉辦主題班隊(duì)會(huì)，的有效途徑，那么，隨著年級(jí)的升高，復(fù)述同樣是積累語(yǔ)言材料的當(dāng)一日小交警，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為貧困山區(qū)的小朋友捐重要手段，并且是更高形態(tài)的一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略。復(fù)述時(shí)首先款捐物等等。學(xué)生有了豐富的生活實(shí)踐，充實(shí)的內(nèi)心感受，就有要對(duì)材料進(jìn)行思考、加工，熟悉其中的詞語(yǔ)、句式和文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)事可寫(xiě)，有話可言，有情可抒。行分析、綜合、抽象、

6、概括，經(jīng)過(guò)篩選，抓住重點(diǎn)。復(fù)述不僅能幫助二是從廣泛閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)。詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，小學(xué)生掌握和積累語(yǔ)言，而且通過(guò)內(nèi)化，能規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，下筆如有神?！边@充分說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的重要。如果說(shuō)豐富訓(xùn)練提高學(xué)生的理解、記憶、概括等多種能力。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)生的校內(nèi)外生活解決了寫(xiě)作的內(nèi)容，那么，廣泛的閱讀則是學(xué)材中有不少課文要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。復(fù)述的方式很多，要生汲取寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)的重要渠道。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)適當(dāng)選用。論文集小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文網(wǎng)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多讀

7、書(shū)，讀好三、養(yǎng)成習(xí)慣。保障積累書(shū)，通過(guò)大量的閱讀豐富詞匯，獲得間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為習(xí)作積累更語(yǔ)言的積累不是一朝一夕就能達(dá)到的，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，直到形多的語(yǔ)言材料和寫(xiě)作技巧。一是幫助學(xué)生選擇合適的兒童讀物，成閱讀積累的好習(xí)慣。因此，教師要把“注重學(xué)生的語(yǔ)言積累”作如《木偶奇遇記》、《稻草人》、《魯濱遜漂流記》、《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》等為語(yǔ)文教學(xué)的重要指導(dǎo)思想，把“使學(xué)生形成積累的習(xí)慣”作為教等，讓學(xué)生快活地遨游于書(shū)海，在生動(dòng)曲折的情節(jié)中找到樂(lè)趣。學(xué)的主要任務(wù)之一。例如，要讓學(xué)生養(yǎng)成以下幾個(gè)閱讀習(xí)慣：多二是通過(guò)影視媒體開(kāi)闊學(xué)

8、生視野，如觀看愛(ài)國(guó)主義影片、少兒節(jié)讀，要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我們主目、《動(dòng)物世界》等等，以達(dá)到陶冶心靈、啟迪思想、豐富情感的張多讀，更主張“熟讀”與“精思”相結(jié)合。朱熹曾提出“讀書(shū)有三目的。到，謂心到、眼到、口到。三到之中心到最急。”也就是說(shuō)，讀書(shū)要三是鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期的進(jìn)行讀書(shū)積累，引導(dǎo)他們從課內(nèi)外一邊讀，一邊想，想作者之所想，與作者在思想上溝通，在感情上讀物中摘錄材料，寫(xiě)讀書(shū)筆記，