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1、孩子的健康不只是身體的健康，也包括心靈、首先，我們需要給孩子的身份有一個(gè)正確的定智能、人際關(guān)系、性格和品格的發(fā)展，面對(duì)挫折的位，并用正確的眼光來(lái)看待他們。孩子是一份寶貴能力，還有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的意識(shí)。現(xiàn)在，讓孩子的、未打開(kāi)的禮物，而不是給我們帶來(lái)頭痛和困惑“快樂(lè)成長(zhǎng)”已經(jīng)成為一個(gè)用來(lái)批評(píng)教育現(xiàn)狀的口的“問(wèn)題”。要是我們天天帶著興奮的心態(tài)來(lái)打開(kāi)號(hào)了，但是我們對(duì)快樂(lè)的定義和如何達(dá)到快樂(lè)的途這份禮物，享受這份禮物，他們將會(huì)在我們的接納徑還沒(méi)有一致的認(rèn)同。作為一位養(yǎng)育三個(gè)在美國(guó)出與欣賞里成長(zhǎng)。這樣的孩子就會(huì)
2、有彈性地面對(duì)挫生和在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校就讀過(guò)的男孩子們的媽媽，一折，而且跌倒的時(shí)候能夠輕易地爬起來(lái)，重新開(kāi)個(gè)多年來(lái)在美國(guó)和中國(guó)面試過(guò)大量申請(qǐng)麻省理工學(xué)始，因?yàn)樗麚碛薪⒃诟改纲澷p的眼光里成長(zhǎng)的自院的優(yōu)秀學(xué)生的面試官，我認(rèn)為這些建立健康、快信。要是我們天天懷著焦慮和擔(dān)憂的心態(tài)來(lái)面對(duì)這樂(lè)童年的因素都是超越文化差異的、中西方共通個(gè)“問(wèn)題”，我們的孩子將會(huì)在我們的否認(rèn)和批評(píng)的，但是家長(zhǎng)肯定需要調(diào)整自己的價(jià)值觀和眼光才中成長(zhǎng)。這樣長(zhǎng)大的孩子會(huì)覺(jué)得自己什么都做不能達(dá)到這些目標(biāo)。好，好像自己本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。他在自我
3、否定和消極心態(tài)中成長(zhǎng)，過(guò)度完美主義，不愿意冒險(xiǎn)，也很難承認(rèn)錯(cuò)誤或樂(lè)意承擔(dān)責(zé)任。我認(rèn)為孩子是一本父母和教育者需要學(xué)會(huì)讀懂的、獨(dú)一無(wú)二的書，而不是一張按照我們自己的心意而畫的白紙，更不是一個(gè)可以按照某個(gè)公式來(lái)批量生產(chǎn)的機(jī)器。成長(zhǎng)的環(huán)境能夠塑造一個(gè)孩子對(duì)人生的反應(yīng)。用積極的心態(tài)來(lái)培育孩子能夠造就一個(gè)快樂(lè)的童年和積極的人生，而在消極的心態(tài)和批評(píng)的語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他的內(nèi)心缺乏陽(yáng)光，重建自信和自我肯定將會(huì)是他一生的難題。家長(zhǎng)給孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的，不是跟著成績(jī)或行為而改變的。其次，要擺正配偶和孩子
4、在家庭里的位置，孩子絕對(duì)不能成為家庭的中心。美好的婚姻關(guān)系才是家庭的主要關(guān)系。孩子需要成長(zhǎng)在一個(gè)父母相愛(ài)的環(huán)境里來(lái)培養(yǎng)安全感，父母的快樂(lè)需要被配偶而不是孩子來(lái)滿足，孩子無(wú)法為父母的快樂(lè)承擔(dān)責(zé)任。父母要是為了孩子的成就而犧牲一切包括婚姻關(guān)Q廠1在父母贊賞的眼光里成長(zhǎng)的孩子更自信。系，這只會(huì)成為孩子的心理重負(fù)。家長(zhǎng)的婚姻是孩孩子擁有良好的品格，快樂(lè)就會(huì)自然而然地跟隨著子未來(lái)婚姻的教室，也是孩子培養(yǎng)情商的主要模孩子了。相反地，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)為周圍的人都必須式。美好的婚姻是家長(zhǎng)能夠給予孩子一個(gè)幸福未來(lái)馬上滿
5、足自己所有的需要，他的自私將會(huì)讓周圍的的最好的禮物，比名校文憑或事業(yè)的成就更重要。人對(duì)他產(chǎn)生反感，最終會(huì)帶來(lái)孤單和痛苦。再次，我們需要拒絕搶跑?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)、老師快樂(lè)童年最重要的就是家長(zhǎng)的陪伴，而不是物和孩子們都在瘋狂地、焦慮地、恐懼地?fù)屌?，沒(méi)有質(zhì)的充裕。孩子的童年不需要貴重的玩具或高級(jí)的人愿意停下來(lái)，思考一下大家這么著急跑向哪里衣服，而是家長(zhǎng)的接納與關(guān)愛(ài)；他不需要排得滿滿去，為什么要這樣跑，還有犧牲了什么來(lái)跑。我的的周末，而是家長(zhǎng)用心的管教；他不需要五星級(jí)的--jL子凱恩多次被老師要求跳級(jí)，我多次
6、拒絕，因假日酒店，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期忠心地承擔(dān)家務(wù)而獲取的為我們不愿意把成人對(duì)他高智商的期待凌駕給他，一份包容全世界的責(zé)任心；他不但需要被尊重，也而是更愿意他擁有一個(gè)正常的童年，給他的情商和需要學(xué)會(huì)尊重別人，這樣才能真正地獲得別人真心社交能力以足夠的空間能夠跟智商一起平行成長(zhǎng)。的尊重。一個(gè)高智商的孩子不一定在生命的其他部分也能一家長(zhǎng)們，我們需要做的太多了。不要抱怨體系樣快速地超越同輩地成長(zhǎng)。他雖然有能力閱讀一本的不足，趕快改變自己，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)孩子愿深?yuàn)W的小說(shuō)，但是不一定有足夠的成熟和人生經(jīng)歷意效仿
7、的英雄吧!來(lái)了解里面比較深刻的意義。我們需要養(yǎng)育一個(gè)完圖／陳創(chuàng)編輯張嬰音整的孩子，不能為了智商快速地上升而走捷徑，犧牲了孩子其他方面的平衡成長(zhǎng)。我在麻省理工讀書時(shí)認(rèn)識(shí)一些從小是神童的同學(xué)，但是他們都不快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎挥袑W(xué)習(xí)，缺乏知己和朋友，也無(wú)法跟身邊的異性朋友約會(huì)。這一切的不快樂(lè)都是因?yàn)樗麄兊哪昙o(jì)低于周圍的同學(xué)和伙伴，無(wú)法融入同輩的圈子。最后，快樂(lè)不是孩子的目標(biāo)，而是一個(gè)副產(chǎn)品。要是孩子的快樂(lè)成為家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子的主要目標(biāo)，孩子會(huì)成為一個(gè)自私的、不會(huì)為別人考慮的“暴君”。一個(gè)孩子從小就需要學(xué)會(huì)延遲滿
8、足，控制自己的欲望，考慮別人的需要。他也需要家長(zhǎng)允許他經(jīng)過(guò)失敗而成長(zhǎng)，而不是禁止他失敗，恐懼他失敗，因?yàn)槭∈侨松镆欢〞?huì)經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)成長(zhǎng)的好工具。當(dāng)孩子認(rèn)為失敗是生活的一部分，他就不會(huì)被挫折打敗，因?yàn)榛倚亩艞?，而是學(xué)會(huì)迎接冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、思考，還有從失敗中學(xué)習(xí)和反思。孩子們也需要足夠的時(shí)間和空間來(lái)休息和發(fā)呆，讓他發(fā)揮內(nèi)心的想象力。最重要的是，無(wú)論孩子的智商和能力的高低，每個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)的管教下培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感，而這種良好的品格和責(zé)任感最終會(huì)讓孩子到處受人歡迎。當(dāng)
