教學(xué)設(shè)計(jì)（口算除法).doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式新授課教師馬曉娟單位庫爾勒市第十七中學(xué)課題名稱口算除法學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口算商是整十整百的除法，從知識(shí)點(diǎn)上來說是輕松的。學(xué)生容易只重視計(jì)算結(jié)果，而不重視算法的多樣性及計(jì)算速度，所以教師在這些方面需要合理設(shè)計(jì)安排。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法，教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解、掌握幾十除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法口算方法。2、過程與方法：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽

2、與反思。教學(xué)過程（一）、教學(xué)例11、出示60個(gè)小木棍。觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）2、如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3、分好后在小組里交流一下自己分法。4、如果不分小木棍，我們又怎樣口算60÷3呢？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：這樣算?6÷3=2???60÷3=205、試一試（學(xué)生獨(dú)立完成）?80÷4??????60÷2(1)、口算寫出結(jié)果。(2)、說說口算方法。（二）、教學(xué)例1第二個(gè)問題1、出示第二個(gè)（2）問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2、結(jié)合學(xué)生

3、匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算6÷3=2??600÷3=2003、試一試：?360÷6=???640÷8=（三）、教學(xué)例1第三個(gè)問題1.出示第三個(gè)問題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，驗(yàn)證并板書：這樣算24÷3=8??240÷3=80（四）、鞏固練習(xí)：1、口算下列各題，并說說口算的方法。?40÷5=??640÷8=30÷3=360÷9=420÷7=（五）、課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？（六）、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)口算除法（1）、趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？60÷3=20（箱）（2）、王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？

4、600÷3=200（箱）（3）、李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？240÷3=80（箱）作業(yè)或預(yù)習(xí)教科書第15頁做一做1、2小題自我評(píng)價(jià)在這節(jié)課的教學(xué)中，既進(jìn)行了教學(xué)思想方法的滲透，又進(jìn)行了算理的教學(xué)，兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，效果顯著。組長評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：算法的多樣性沒有很好的體現(xiàn)。評(píng)議一單位：姓名：日期：