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1、如何讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣金稻田學(xué)校一（3、4）肖禮慧摘要：良好的開(kāi)端是成功的一半，每節(jié)課的開(kāi)始，教師的導(dǎo)入是很關(guān)鍵的。一個(gè)巧妙的開(kāi)端，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生在愉悅環(huán)境中學(xué)習(xí)，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中把以教師為主體的教學(xué)方法改為以學(xué)生為主體的教學(xué)方法,讓學(xué)生積極參與其中,可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性.其方法主要有:注重導(dǎo)入,吸引興趣;動(dòng)手動(dòng)腦、激發(fā)興趣;指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣.關(guān)鍵詞：導(dǎo)入、嘗試、創(chuàng)新、合作如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如何使枯躁的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、有趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程
2、中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)會(huì)的知識(shí)有自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何采取有效的教學(xué)方法，去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下面本人結(jié)合小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體《看一看（二）》一課，談幾點(diǎn)體會(huì)：一、運(yùn)用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.一節(jié)課的開(kāi)頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意的第一步，如果學(xué)生一開(kāi)始就能集中注意力聽(tīng)講，那么他們才有可能連續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)下去。否則，學(xué)習(xí)效果必然受到影響。比如：我在教小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體《看一看（二）》這課
3、時(shí)，運(yùn)用猜謎語(yǔ)提出疑問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)新知的欲望，一下子就抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生以積極的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著、看不見(jiàn).是什么呢？”同學(xué)們此時(shí)的學(xué)習(xí)興趣可高了，個(gè)個(gè)都在動(dòng)腦思考，積極與同桌的同學(xué)交流，討論…...。二、動(dòng)手操作，讓抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣.教學(xué)單憑老師講，學(xué)生只通過(guò)一種感官來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就容易感到疲勞、厭倦、聽(tīng)不進(jìn)、記不住，效果就差。只有通過(guò)多種感官，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們親自動(dòng)手做一做、畫(huà)一畫(huà)、比一比、拼一拼、剪一剪等活動(dòng)，
4、來(lái)提高學(xué)生的積極性。教學(xué)效果才好。例如：老師出示一輛玩具汽車(chē)，（把汽車(chē)的前面對(duì)著學(xué)生）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了汽車(chē)的哪一面？是什么樣的？師：你能不能把剛才看到的東西簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)？（學(xué)生嘗試畫(huà)畫(huà)，并與同桌交流想法）這時(shí)孩子們的臉上露出種種疑問(wèn)，怎么畫(huà)呀？就在此時(shí)，老師讓學(xué)生觀察汽車(chē)的正面，并鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，接著讓學(xué)生觀察汽車(chē)的后面和側(cè)面，使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物---初步感知---形成表象”的過(guò)程。讓學(xué)生初步感受：從不同角度所看到的物體，形狀是不同的。接著老師拿學(xué)生的作品展示，然后與課本20頁(yè)的玩具汽車(chē)圖片相比，
5、同學(xué)們一下就恍然大悟了。這里有老師的層層設(shè)疑，又讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，使學(xué)生探究新知的興趣波瀾起伏，時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)中。三、發(fā)揮多媒體作用，重視直觀教學(xué)從而使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主要形式，對(duì)于具體形象的實(shí)物比較感興趣。因?yàn)榫唧w形象的東西直觀、生動(dòng)、給人印象深刻。所以，現(xiàn)行通用教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有大量的直觀圖，通過(guò)具體形象的實(shí)物用投影展示。這樣做不僅使學(xué)生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力，而且能激起他們學(xué)習(xí)的興趣。例如我在教觀察物體《看一看（二）》這課時(shí)，講到
6、讓學(xué)生觀察汽車(chē)的前面、后面和側(cè)面時(shí)，使學(xué)生很直觀地感受到從前面、后面和側(cè)面觀察到的形狀是不一樣的。總之，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的開(kāi)心，新知也掌握的很好。四、練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”教學(xué)時(shí)可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目，通過(guò)少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂(lè)知。比如，本課在完成教學(xué)后，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家讓家長(zhǎng)用手機(jī)給自己從不同的角度照三張照片，發(fā)到我的郵箱的練習(xí)題。這樣不僅讓學(xué)生鞏固了新知，而且學(xué)生還增長(zhǎng)
7、了許多課外知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃，課堂氣氛更活躍。接著又讓學(xué)生把自己的文具盒畫(huà)一張簡(jiǎn)筆圖。這時(shí)學(xué)生躍躍欲試，此時(shí)，老師說(shuō)：“下課了”。同學(xué)們用一種祈求的眼光望著老師，都不愿意下課……。第二天，老師把同學(xué)們的作品拿上臺(tái)展示，讓同學(xué)們有一種成功的喜悅。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提升思維能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教育教學(xué)過(guò)程中，不論是備課、上課還是課后練習(xí)，教師都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，
8、創(chuàng)設(shè)各類(lèi)有意義的情境、各類(lèi)有挑戰(zhàn)性的情境以及各類(lèi)積極向上的情境等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。正如人們常說(shuō)的“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活”。課堂僅僅是學(xué)習(xí)的一小塊地方，在課堂上，我們進(jìn)行的不僅是學(xué)習(xí)，更是生活。所以，只有快樂(lè)愉悅的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。一（3、4）班：肖禮慧2015年4月15
