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1、0112月12日《打噴嚏》上海市徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園鈕藝琳12人點評:從目標(biāo)上看:目標(biāo)的定位確立了整個活動教與學(xué)的關(guān)系。老師把兩種實驗的方法通過圖示,讓孩子進行觀察比較,注重的是孩子觀察能力的發(fā)展。在比較中,讓孩子自己明確兩次實驗的不同之處。通過實驗把細(xì)菌傳播的現(xiàn)象夸張地呈現(xiàn)在孩子們面前,符合大班孩子的年齡特點,這正是這個實驗的巧妙之處。老師在活動中是實驗材料的創(chuàng)設(shè)者,是實驗過程的觀察者,是實驗結(jié)果的驗證者。從活動過程上看:從一個情景表演引出問題,一下子就激起了孩子參與活動的興趣。在實驗中,孩子們充分地與實驗材料進行互動。老師十分注重是實驗
2、條件的嚴(yán)謹(jǐn)性:提供兩個同樣大小的氣球、裝有等量的紙屑、氣球大小的對照圖、標(biāo)有號碼的泡沫板等等。孩子們不斷嘗試,仔細(xì)觀察,在此過程中還出現(xiàn)了許多的合作行為,如協(xié)商兩次實驗的分工,膽子大的小朋友負(fù)責(zé)打氣等,體現(xiàn)出同伴之間的和諧關(guān)系。當(dāng)孩子的結(jié)果出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果時,老師還是讓實驗說話,通過第二次實驗的驗證,進行糾錯?;顒拥淖詈?,孩子們在交流中說了許多其他打噴嚏時可以用的方法,拓展了生活經(jīng)驗,具有實踐價值!大班語言活動:會變顏色的房子 一、活動背景 幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,孩子大量的語言詞匯都從朗朗上口的兒歌、詩情畫意的散文、娓娓動聽的故事
3、、充滿幻想的童話的學(xué)習(xí)中獲得?!稌冾伾姆孔印肥且黄Z境非常優(yōu)美、詞匯豐富的故事,情節(jié)有趣、富有懸念,能激發(fā)孩子積極開動腦筋的欲望。主人翁“小豬”是一個可愛的、愛勞動又愛動腦筋的孩子,很受孩子們的歡迎。孩子們在參與此活動中,定能理解并獲得“綠油油、金燦燦、紅彤彤”等詞匯,感受四季的變化與色彩美,體驗愿說、會說、能說的喜悅心情?! 《⒒顒幽繕?biāo) ?。?)理解故事內(nèi)容,體驗四季的色彩美。 ?。?)喜歡說,能大膽表達自己的感受?! 。?)豐富詞匯:綠油油、金燦燦、紅彤彤。 三、活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、活動教具、“會變顏色的房子”課件等?! ∷?、
4、活動過程 1.導(dǎo)入,激發(fā)興趣 (1)有一只小豬蓋了一座新房子,看一看這房子怎么樣?(教師出示沒有顏色的房子)(2)怎樣使房子看上去更漂亮?(3)你會給房子涂什么顏色呢? 2.分析、理解故事內(nèi)容 (1)邊講故事邊設(shè)疑問?! 、賻煟嚎墒切∝i不知道給房子涂什么顏色,他請朋友們出主意。聽聽朋友們怎么說的?(老師講故事) 小豬請了誰?他喜歡什么顏色?他是怎么說的?(出示動物圖片及相應(yīng)的顏色標(biāo)記,豐富詞匯:綠油油、金燦燦、紅彤彤) 朋友們怎么說的?我們一起用故事里的話來說一說。(師扮小豬,幼兒扮小動物) ②小豬摸摸腦袋:朋友們說的顏色都很
5、漂亮,可到底涂什么顏色呢?小朋友快幫小豬想想辦法。(幼兒討論,交流) ?、坌∨笥讯己軣嵝牡貛椭∝i想辦法。小豬也在想辦法,他眼珠一轉(zhuǎn),想出了好主意:你們說的顏色都很好,就照你們說的辦,到時候請你們來做客。聽聽小豬想了什么辦法? 師:小豬在房子周圍播下一粒粒種子,種子會發(fā)生什么變化呢? 一年有哪些季節(jié)?春天,種子會怎樣?夏天、秋天呢? 我們也來做一粒種子,也來變一變。(幼兒表演種子發(fā)芽——長葉——開花——結(jié)果) ?、苄∨笥驯硌莸姆N子都發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果了,小豬播的種子怎么樣了呢?我們來聽一聽。(故事講到秋天) ?。?)體驗四季色彩美
6、,表達自己的感受。 ?、傩∝i的辦法好嗎?為什么?(幼兒自由地說) ②小豬的房子真好,是一座環(huán)保又漂亮的房子。小豬的房子哪兒漂亮,請你用故事里的話說一說?! 、坌∝i的房子真漂亮,可朋友們喜歡的顏色在哪兒呢?小羊喜歡的綠色藏在綠油油的葉子里……(教師邊說邊出示對應(yīng)物) ?、苄∝i的房子會變,變出了小羊喜歡的綠色,小狗喜歡的黃色,公雞喜歡的紅色。小兔喜歡的白色怎么變出來呢? ?、菡媛斆?,他知道冬天天上會下雪。(出示圖,講故事)小兔喜歡的白色變出來了,藏在哪兒? ?、扌〗Y(jié):小豬運用自己的智慧,通過自己的勞動,把房子打扮得又美又環(huán)保,在一年里變了四種
7、顏色,你喜不喜歡這座房子?請你給這座房子起個名字?! 煟号?,原來這是一座會變顏色的房子,我們來欣賞這個故事——《會變顏色的房子》。 3.完整欣賞故事,播放課件。 這個故事好聽嗎?我們試著把《會變顏色的房子》說一說。(幼兒看圖嘗試復(fù)述故事) 五、活動延伸 師小結(jié):小豬有一座會變顏色的房子,如果你也有一座小房子,你會把它變成什么樣的房子? 創(chuàng)編故事:《×××的房子》?! ×?、過程描述 教師出示了沒有顏色的房子,并讓孩子說說這房子怎樣時,孩子一下打開了話匣子:“小豬的房子好洋氣,如果再涂上顏色就更好了……”教師趁機激發(fā)孩子的主動意識
8、:“你會給房子涂什么顏色呢?”孩子們個個都發(fā)表了自己對顏色的喜好。在“小豬不知道給房子涂什么顏色”的問題中,引出了小豬與動物朋友對話的情節(jié),教師通過出示動物圖片及相應(yīng)的顏色幫助孩