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1、0112月12日《打噴嚏》上海市徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園鈕藝琳12人點評：從目標(biāo)上看：目標(biāo)的定位確立了整個活動教與學(xué)的關(guān)系。老師把兩種實驗的方法通過圖示，讓孩子進行觀察比較，注重的是孩子觀察能力的發(fā)展。在比較中，讓孩子自己明確兩次實驗的不同之處。通過實驗把細(xì)菌傳播的現(xiàn)象夸張地呈現(xiàn)在孩子們面前，符合大班孩子的年齡特點，這正是這個實驗的巧妙之處。老師在活動中是實驗材料的創(chuàng)設(shè)者，是實驗過程的觀察者，是實驗結(jié)果的驗證者。從活動過程上看：從一個情景表演引出問題，一下子就激起了孩子參與活動的興趣。在實驗中，孩子們充分地與實驗材料進行互動。老師十分注重是實驗
2、條件的嚴(yán)謹(jǐn)性：提供兩個同樣大小的氣球、裝有等量的紙屑、氣球大小的對照圖、標(biāo)有號碼的泡沫板等等。孩子們不斷嘗試，仔細(xì)觀察，在此過程中還出現(xiàn)了許多的合作行為，如協(xié)商兩次實驗的分工，膽子大的小朋友負(fù)責(zé)打氣等，體現(xiàn)出同伴之間的和諧關(guān)系。當(dāng)孩子的結(jié)果出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果時，老師還是讓實驗說話，通過第二次實驗的驗證，進行糾錯?；顒拥淖詈?，孩子們在交流中說了許多其他打噴嚏時可以用的方法，拓展了生活經(jīng)驗，具有實踐價值！大班語言活動:會變顏色的房子 一、活動背景 幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，孩子大量的語言詞匯都從朗朗上口的兒歌、詩情畫意的散文、娓娓動聽的故事
3、、充滿幻想的童話的學(xué)習(xí)中獲得?！稌冾伾姆孔印肥且黄Z境非常優(yōu)美、詞匯豐富的故事，情節(jié)有趣、富有懸念，能激發(fā)孩子積極開動腦筋的欲望。主人翁“小豬”是一個可愛的、愛勞動又愛動腦筋的孩子，很受孩子們的歡迎。孩子們在參與此活動中，定能理解并獲得“綠油油、金燦燦、紅彤彤”等詞匯，感受四季的變化與色彩美，體驗愿說、會說、能說的喜悅心情?！ 《⒒顒幽繕?biāo) ?。?）理解故事內(nèi)容，體驗四季的色彩美。 ?。?）喜歡說，能大膽表達自己的感受?！ 。?）豐富詞匯：綠油油、金燦燦、紅彤彤。 三、活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、活動教具、“會變顏色的房子”課件等?！ ∷?、
4、活動過程 1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （1）有一只小豬蓋了一座新房子，看一看這房子怎么樣？（教師出示沒有顏色的房子）（2）怎樣使房子看上去更漂亮？（3）你會給房子涂什么顏色呢？ 2.分析、理解故事內(nèi)容 （1）邊講故事邊設(shè)疑問?！ 、賻煟嚎墒切∝i不知道給房子涂什么顏色，他請朋友們出主意。聽聽朋友們怎么說的？（老師講故事） 小豬請了誰？他喜歡什么顏色？他是怎么說的？（出示動物圖片及相應(yīng)的顏色標(biāo)記，豐富詞匯：綠油油、金燦燦、紅彤彤） 朋友們怎么說的？我們一起用故事里的話來說一說。（師扮小豬，幼兒扮小動物） ②小豬摸摸腦袋：朋友們說的顏色都很
5、漂亮，可到底涂什么顏色呢？小朋友快幫小豬想想辦法。（幼兒討論，交流） ?、坌∨笥讯己軣嵝牡貛椭∝i想辦法。小豬也在想辦法，他眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好主意：你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候請你們來做客。聽聽小豬想了什么辦法？ 師：小豬在房子周圍播下一粒粒種子，種子會發(fā)生什么變化呢？ 一年有哪些季節(jié)？春天，種子會怎樣？夏天、秋天呢？ 我們也來做一粒種子，也來變一變。（幼兒表演種子發(fā)芽——長葉——開花——結(jié)果） ?、苄∨笥驯硌莸姆N子都發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果了，小豬播的種子怎么樣了呢？我們來聽一聽。（故事講到秋天） ?。?）體驗四季色彩美
6、，表達自己的感受。 ?、傩∝i的辦法好嗎？為什么？（幼兒自由地說） ②小豬的房子真好，是一座環(huán)保又漂亮的房子。小豬的房子哪兒漂亮，請你用故事里的話說一說?！ 、坌∝i的房子真漂亮，可朋友們喜歡的顏色在哪兒呢？小羊喜歡的綠色藏在綠油油的葉子里……（教師邊說邊出示對應(yīng)物） ?、苄∝i的房子會變，變出了小羊喜歡的綠色，小狗喜歡的黃色，公雞喜歡的紅色。小兔喜歡的白色怎么變出來呢？ ?、菡媛斆?，他知道冬天天上會下雪。（出示圖，講故事）小兔喜歡的白色變出來了，藏在哪兒？ ?、扌〗Y(jié)：小豬運用自己的智慧，通過自己的勞動，把房子打扮得又美又環(huán)保，在一年里變了四種
7、顏色，你喜不喜歡這座房子？請你給這座房子起個名字?！ 煟号?，原來這是一座會變顏色的房子，我們來欣賞這個故事——《會變顏色的房子》。 3.完整欣賞故事，播放課件。 這個故事好聽嗎？我們試著把《會變顏色的房子》說一說。（幼兒看圖嘗試復(fù)述故事） 五、活動延伸 師小結(jié)：小豬有一座會變顏色的房子，如果你也有一座小房子，你會把它變成什么樣的房子？ 創(chuàng)編故事：《×××的房子》?！ ×?、過程描述 教師出示了沒有顏色的房子，并讓孩子說說這房子怎樣時，孩子一下打開了話匣子：“小豬的房子好洋氣，如果再涂上顏色就更好了……”教師趁機激發(fā)孩子的主動意識
8、：“你會給房子涂什么顏色呢？”孩子們個個都發(fā)表了自己對顏色的喜好。在“小豬不知道給房子涂什么顏色”的問題中，引出了小豬與動物朋友對話的情節(jié)，教師通過出示動物圖片及相應(yīng)的顏色幫助孩
