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1、Cultivation如何提高生物的“高效課堂’’之我見(jiàn)口劉兆群內(nèi)容摘要■◆要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要做到以下三個(gè)方面：1、課堂教學(xué)高效率；2、教學(xué)過(guò)程高效益：3、課堂效果高收獲。要完成這三方面的任務(wù)，應(yīng)做到：精心備課，根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心安排鞏固練習(xí)題和拓展思維題，抓住重點(diǎn)，利用各種教具和合適的教學(xué)辦法及手段，充分展現(xiàn)教師教學(xué)技術(shù)、授課藝術(shù)及個(gè)人魅力，促使學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行探究。中學(xué)生物科學(xué)教育的主渠道是生物課高效課堂并不只是高容量課堂，如果課謝通過(guò)哪兩方面的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)?它包括哪堂教學(xué)。因此，如
2、何實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高堂容量過(guò)大，學(xué)生學(xué)的不少，理解卻不透徹，兩個(gè)方面的代謝?(3)新陳代謝的本質(zhì)是什效率就是一個(gè)很值得探討的課題。我認(rèn)為水過(guò)地皮濕，學(xué)生消化不好，就無(wú)法過(guò)多地么?隨著上述問(wèn)題的逐步解決，學(xué)生自然主要想實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高效率，生物教吸收，何談升華，高效也就無(wú)從談起。動(dòng)地歸納出新陳代謝的概念。師必須做到：所以要達(dá)到高效課堂，就必須根據(jù)學(xué)生物學(xué)知識(shí)中實(shí)例和數(shù)據(jù)比比皆是依“綱”扣“本”，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)高質(zhì)量生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用適生物教師在課堂教學(xué)中巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)，的教學(xué)方案。用的教學(xué)方法和教學(xué)手段
3、(并不是越花越能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)生教學(xué)大綱和課本是教師教學(xué)的依據(jù)。好)，促使學(xué)生活起來(lái)，主動(dòng)地學(xué)生，在理解的物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，就會(huì)收到事半功倍教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和吃透教材，基礎(chǔ)上達(dá)到掌握。的效果。例如，在講達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)才能準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的目的要求，才能如何實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。時(shí)，教師引用海島上的植物大多矮小或蔓在教學(xué)中做到有的放矢。生物課堂教學(xué)的要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要做到以下三個(gè)生，島上昆蟲(chóng)的翅大多退化或特別發(fā)達(dá)的目的要求，要從知識(shí)教育、能力培養(yǎng)和政治方面：實(shí)例就能形象、生動(dòng)地說(shuō)明島J二植物、昆
4、蟲(chóng)思想教育三方面綜合考慮，不能顧此失彼。1、課堂教學(xué)高效率；對(duì)島上經(jīng)常刮大風(fēng)的自然條件的適應(yīng)。恰教學(xué)方案是教師對(duì)整個(gè)一課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖2、教學(xué)過(guò)程高效益；當(dāng)設(shè)問(wèn)，巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的體現(xiàn)。教學(xué)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程3、課堂效果高收獲。主動(dòng)性積極性是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一定要針要完成這三方面的任務(wù)，應(yīng)做到：精心的重要手段。對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想備課，根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)理安排教學(xué)內(nèi)容，精
5、心安排鞏固練習(xí)題和拓果。m的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作展思維題，抓住重點(diǎn)，利用各種教具和合適目前，不少學(xué)校已明確要求教師課堂教性。那種照抄書本或只摘錄知識(shí)要點(diǎn)、照搬的教學(xué)辦法及手段，充分展現(xiàn)教師教學(xué)技學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。他人現(xiàn)成教案或沿用自己舊教案的做法是術(shù)、授課藝術(shù)及個(gè)人魅力，促使學(xué)生主動(dòng)、積這就要求教師還必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)極不可取的。極地進(jìn)行探究，教師要少講精講，善于發(fā)現(xiàn)和靈活使用上下功夫。還需要學(xué)生在課后高質(zhì)量的生物課堂教學(xué)方案還必須包學(xué)生的錯(cuò)誤，采用不同的方法(師生互動(dòng)、生多下功夫，學(xué)習(xí)小
6、組要多探究合作。生物課括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)等。高質(zhì)生互動(dòng))破解疑點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意抓堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)量的教學(xué)方案是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率好各階段的落實(shí)，特別是課后學(xué)生大量的學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛的必要前提。習(xí)、討論。每天各科的作業(yè)、預(yù)習(xí)都要跟上。上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，可以穿插在新知識(shí)的我心目中的高效課堂。使本課知識(shí)能吃得進(jìn)、消化透、吸收全，達(dá)到傳授過(guò)程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完所謂高效課堂，應(yīng)包括兩個(gè)方面，即教課堂效果最優(yōu)化，這樣才能真正做到高效成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課
7、堂上的師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)。率、高效益、高收獲的“三高”高效課堂。靈活使用，能當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固課堂教學(xué)效教師的導(dǎo)：首先應(yīng)做到精心備課，根據(jù)課堂上恰當(dāng)設(shè)問(wèn)，巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)調(diào)果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累的情況，合理動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。矯正教學(xué)等。這對(duì)確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、安排課堂內(nèi)容，并根據(jù)考點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)精選課堂上恰當(dāng)設(shè)問(wèn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)高效十分必要。例如，在講解非條件反射和有代表性的習(xí)題，抓住重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，采用性，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)的一種行之有效的方條件反射的概念時(shí)，列舉嬰兒吮奶、寒冷使適
8、當(dāng)?shù)姆椒?多媒體、掛圖、儀器設(shè)備等)，促法。生物課堂教學(xué)過(guò)程中，教師提出的問(wèn)題人打哆嗦、談虎色變、望梅止渴等反射活使學(xué)生輕松快樂(lè)地掌握知識(shí)。一定要具有啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和爭(zhēng)論。動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生辨別等，其檢測(cè)和鞏固效果都非學(xué)生的學(xué)：學(xué)生能積極、主動(dòng)地進(jìn)行合展示自己的分析講解能力。不論是講解還常好
