語文第一單元教案

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1、課題1燕子（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文2、認(rèn)識9個生字，會寫14個生字。自學(xué)指導(dǎo)1、請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，畫出不認(rèn)識的生字詞。2、比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。3、看誰課文讀得最流利。4、比誰的會寫字寫得既正確又漂亮。請同學(xué)們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。先學(xué)后教第一次“先學(xué)后教”（讀課文，讀準(zhǔn)確）1、學(xué)生聽課文錄音。2、自由讀。（三分鐘后教師檢測）3、指名讀，請其他同學(xué)更正。師板書學(xué)生讀錯的生字詞湊（còu）成增（zēng）添掠(lüè)過沾（zhān）了4、集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。第二次“先學(xué)后教”（會認(rèn)字）1、

2、生自己讀。（時間：2分鐘）2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。）3、指名讀。第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀）1、自由讀（3分鐘）2、指名讀第四次“先學(xué)后教”（會寫字）1、生自己看。2、老師聽寫（兩名同學(xué)到黑板上寫）。3、小老師改。復(fù)備師提示：燕：強(qiáng)調(diào)上半部分不要寫成“草字頭”演：強(qiáng)調(diào)“由”上有“橫”。聚：強(qiáng)調(diào)下半部分。稻：強(qiáng)調(diào)“臼”的筆畫，漾：下邊是“永”，而不是“水”。區(qū)別“圈”與“倦”4、同桌對照答案對改。補(bǔ)錯（師收集錯題）當(dāng)堂訓(xùn)練看拼音寫詞語：yànziwǖhēijiǎndāo（）（）（）qīngkuàichìbǎngwěib?。?/p>

3、）（）（）huópōjīlíngjùlǒng（）（）（）wēifēnggǎnjíguāngcǎiduómǜ（）（）shēngjīyìzhuǎnyǎnǒuěr（）（）（）yìquānyīnfúyǎnzòuzàngē（）（）（）（）問題反饋教學(xué)反思課題1燕子（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。2、能理解課文內(nèi)容，感悟作者所表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積累好詞佳句。自學(xué)指導(dǎo)1、請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一自然段，用“——”畫出燕子的外形特點。2、請同學(xué)們自由讀第二自然段，邊讀邊思考：用“——”畫出這一自然段描寫的景物，并從這個自然段中找出一個最合適的詞語來

4、贊美春天。并理解“都想趕集似的聚攏來，”這句話。3、請同學(xué)們自由讀三、四自然段，找出課文中描寫了燕子的各種飛行姿態(tài)用“——”畫出來，多讀幾遍，并想一想為什么要用“五線譜”打比方。先學(xué)后教第一次“先學(xué)后教”為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，老師為大家準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：（1）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一自然段，用“——”畫出燕子的外形特點。（2分鐘后開始交流）生自讀課文。（2）后教生自學(xué)——指生回答，不完整的可以補(bǔ)充。羽毛：烏黑光亮；翅膀：俊俏輕快；尾巴：剪刀似的。重點理解“俊俏”，板書：外形俊俏。2、了解燕子的性情特點：活潑機(jī)靈。3、有感情地朗讀，讀

5、出燕子的活潑、機(jī)靈、可愛。（抓住重點字詞）4、練習(xí)：一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，（）了活潑機(jī)靈的小燕子。復(fù)備指導(dǎo)學(xué)生理解：“一身”用得準(zhǔn)確，說明燕子的全身覆蓋著烏黑的羽毛。用“剪刀”比喻燕子的尾巴很巧妙、形象?！皽惓伞眰魃竦貙懗隽搜嘧拥撵`巧。三、第二次“先學(xué)后教”回答得真不錯，接下來請看自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請同學(xué)們自由讀第二自然段，邊讀邊思考：用“——”畫出這一自然段描寫的景物，并從這個自然段中找出一個最合適的詞語來贊美春天。并理解“都想趕集似的聚攏來，”這句話。（3分鐘后比誰劃得最準(zhǔn)確。）生自學(xué)。（2）后教指名回答。（一個學(xué)

6、生可能說不完整，可以讓幾個同學(xué)補(bǔ)充。）〔抓住“細(xì)雨”“微風(fēng)”“柳絲”“青草”“綠葉”“鮮花”“小燕子”等關(guān)鍵詞語?！迟澝来禾熳詈线m的詞語——光彩奪目。聚攏：形容多而密集的樣子，說明花草繁茂。“像趕集似的”：用擬人的手法，表現(xiàn)各色花草在春雨滋潤下爭先恐后、迅速生長的景象。3、師生交流感受。師：這么美的春天，你有什么感受？（學(xué)生回答）師：如果你是小燕子，你會怎么做？（生回答：趕來、聚攏來）師：對了，小燕子一定會迫不及待地趕來參加這個盛會。板書：趕來4、指名讀。（要求：有感情地朗讀，頭腦中想象“光彩奪目的春天”的畫面。）四、第三次先學(xué)后教讀得真不錯，接下來請看自學(xué)指導(dǎo)（四）

7、（1）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（四）請同學(xué)們自由讀三、四自然段，找出課文中描寫了燕子的各種飛行姿態(tài)用“——”畫出來，多讀幾遍，并想一想為什么要用“五線譜”打比方。（4分鐘后開始交流）生自學(xué)（2）后教指名回答（學(xué)生不可能一次回答完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。）【“斜著身子”說明在飛行時輕快活潑，“掠過”體現(xiàn)了燕子飛行之快速?！浚姉U和燕子組成的畫面，非常像五線譜。燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句形成了必然的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容。）指名讀相關(guān)的句子。（抓住重點詞，有的、一轉(zhuǎn)眼、偶爾……）當(dāng)堂訓(xùn)練你從課文中感受到了什么？或者有什么收獲？請