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1、辨認方向教學設(shè)計教學目標：知識技能目標：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。情感目標：創(chuàng)設(shè)師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學習氛圍中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學生的個性。能力目標：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。教學重點：結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。教學難點：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。教法、學法：情景教學法、小組合作學習法、討論法。教學資源：課件、正方形紙。教學流程：活動一：認識其
2、他四個方向1、電腦出示機靈狗，并配上聲音：“嗨，同學們好，我們又見面了。”接著，師：機靈狗正在某地旅游，它買了張地圖，可還是不知道怎么走，想請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎？演示課件（沒有圖書館、動物園、少年宮和電影院四個建筑物），同時設(shè)問：機靈狗想知道體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學校的什么方向？師：你是怎么知道的？2、師：你說的真棒！這是我們上學期學過的東、南、西、北四個方向。不過，這張地圖上還有一些建筑物，邊說邊出示其余四個建筑物的圖片。機靈狗還想知道，圖書館、動物園、少年宮、電影院分別在學校的什么方向？讓學生先同桌交流，再全班交流。學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和
3、南面的中間，動物園在北面和東面的中間，圖書館在西面和北面的中間。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述太麻煩了，請大家分別給這四個方向取名字。小組討論后，教師邊演示課件邊指出：除了東南西北以外，還有西北、西南、東北、東南這四個方向，一共八個方向。3、師：記住這八個方向，你有什么好辦法？（如果上面是北，那么左上是西北，右上是東北，左下是西南，右下是東南。）我來考考你。教師指圖中的任何一個建筑物，學生快速反應在學校的什么方向。（開火車說，讓多數(shù)同學都有發(fā)言的機會。）4、送小動物回家。小熊看到同學們表觀得這么出色，也被這有趣的方向吸引住了，它也來到了我們的課堂。（在黑板上貼上小熊的圖片。）并標出方向標。每個
4、小組派兩個代表，先說說手中的動物是什么，它的家在哪里，然后送他們到黑板上的家。小組其他同學的任務就是幫助他、提醒他。如果對了就用手勢給他一個鼓勵，看哪組的同學表現(xiàn)得最棒。活動二、制作方向板。老師有一個快速辨認8個方向的妙招，誰想知道？我們可以制作一個反向板。你們知道怎樣又快又準的制作好方向板嗎？請拿出你們的正方形紙，先橫豎對折，再斜角對折，然后打開，標上八個方向即可。1、我們可以在方向板幫助下看圖?？礄C靈狗還給你們帶來了什么？出示打谷場圖。學生口答。出示中國地圖，把下面的的問題分發(fā)給各小組，每人一題，輪流解答。請你在地圖上找到首都北京的位置和你家鄉(xiāng)的位置，并說一說你的家鄉(xiāng)在北京的什么方向
5、，北京在你家鄉(xiāng)的什么方向。請你找一找北京的東北和西南方向分別有哪些省市？哪些省市在北京的東南和西北方向？（有爭論時教師在北京上畫十字線）指出位置并說一說在北京的什么方向。2、師：在平面圖形中同學們分清了方向，那生活中你們能分清方向嗎？讓回答“能”的同學說說自己知道的方向。利用方向板說說教室里8個方向分別有什么？（教師要給出一個方向再讓學生回答。）把方向板放在你的課桌上，“北”指向教室的北面。辨別一下你的8個方向都有誰？請同桌兩人相互說一說。最后指名回答。活動三、游戲?qū)氂螒颉W生按指令到達位置，發(fā)現(xiàn)寶物。捉迷藏。學生按畫面提示找到喜羊羊等小動物藏在哪里總結(jié)：同學們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)太棒了
6、，機靈狗還想介紹幾種在大自然中辨認反向的好方法。看北斗星，樹，積雪，蟻穴，立桿，看太陽。
