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1、淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的探索與思考 【摘要】通過近幾年的教學(xué)試驗(yàn)選擇合適的閱讀資源，精心設(shè)計(jì)趣味閱讀活動(dòng)，并采用長期有效的評價(jià)措施，可讓學(xué)生覺得閱讀有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)有熱情，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主閱讀英語的興趣，實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效?！ 娟P(guān)鍵詞】英語；閱讀；激趣；教學(xué) 孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！痹趯W(xué)生的學(xué)習(xí)中，興趣有著定向和動(dòng)力作用，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。一個(gè)成功的英語教師能在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)
2、狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占有重要的地位，是提高英語教學(xué)有效性的主要途徑。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地進(jìn)行摸索和探究，積極嘗試和總結(jié)培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀興趣的方法，使他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)?！ ∫弧⑦x擇合適的閱讀資源，從教學(xué)內(nèi)容上培養(yǎng)學(xué)生閱讀的嘗試興趣 科學(xué)地選用閱讀材料在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、教材主題的相關(guān)性等對材料進(jìn)行選擇。在選材要充分考慮閱讀材料的適宜性、可讀性、多樣性、真實(shí)性和有效性等?！ ?.適宜性選擇閱讀材料要源于教學(xué)內(nèi)容
3、并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。選材時(shí)教師還應(yīng)考慮材料語言的難易程度與學(xué)生的閱讀能力水平是否相匹配，讓學(xué)生在閱讀材料時(shí)能理解文章內(nèi)容，同時(shí)能習(xí)得語言并內(nèi)化語言。這樣才能讓學(xué)生體會(huì)到“跳一跳，摘果子”的樂趣。例如：PaddyalwaysgetsupearlyonSunday.Hebrusheshisteethandwasheshisface.Thenhehashisbreakfast.Hetakesexerciseforanhour.Thenhealwayscleanshisroom.Hisroomisalwayscleantidy.On
4、Sundayhesometimesdoessomereadingandsometimesplaystheguitar. 1、Paddydoesn’tgetupearlyonSunday. 2、Henevercleanshisroom. 3、Hesometimesdoessomereading. 4、Hetakesexerciseforanhour. 5、Heplayscomputergamesforalongtime 在這類材料里，教師一般是讓學(xué)生聽讀文章一到兩遍，然后根據(jù)所聽到的內(nèi)容作邏輯性的判斷，通過判斷性或選擇性的練習(xí)，
5、驗(yàn)證學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解?！ ?.可讀性真正的閱讀是能讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀，并在閱讀中享受閱讀帶給人的愉悅。因此在閱讀選材中，一定要考慮到學(xué)生的需要、興趣和個(gè)體差異。如選取一些貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生喜聞樂見的話題和體裁，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的優(yōu)秀英語篇章，讓學(xué)生可讀、喜讀、樂讀而善讀，從而增強(qiáng)閱讀的信心。比如上Myschool內(nèi)容時(shí)，我播放了一個(gè)閱讀短片Welcometomyclassroom，學(xué)生邊看邊欣賞短片中外國教室的布置，當(dāng)看到外國教室的布置是那么的豐富多彩時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒激昂，人人全神貫注，過后他們還熱烈地討論了他們理想中的教室的樣子。
6、就是這個(gè)短片，讓我看到了學(xué)生閱讀的興趣，閱讀的習(xí)慣和閱讀的需要。 3.多樣性在PEP教學(xué)英語資源包里，有各種形式的文章材料，有剪報(bào)、新聞短訊、短劇、短篇小說、旅游路線、幽默小品、笑話、對話、故事、詩歌、歌曲等。這些材料有些是文字材料，有些是音像動(dòng)畫材料，如有聲讀物、視知讀物等，各有特色，有的語言貼近學(xué)習(xí)和生活，生動(dòng)活潑；有的故事情節(jié)曲折多變，耐人尋味；有的幽默詼諧，博人一笑。在閱讀教學(xué)中，不妨根據(jù)學(xué)生實(shí)際有選擇性的豐富閱讀材料，避免材料的單一造成閱讀興趣的漸失?！ ∮⒄Z閱讀教學(xué)的主渠道應(yīng)該是在課堂。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能靈活地
7、運(yùn)用這些適宜、有效的材料，讓學(xué)生通過閱讀這些材料，可以品讀到材料中優(yōu)美、精彩、巧妙的句子，從而學(xué)習(xí)真正的英語，體驗(yàn)到真正的語言，感受到純正的文化，獲得信息和樂趣?！ 《?、精心設(shè)計(jì)趣味閱讀活動(dòng)，從教學(xué)形式上激發(fā)學(xué)生閱讀的濃厚興趣 小學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)是培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對英語閱讀的興趣不是天生的，對于英語初學(xué)者來說，剛剛獲得了一定的語言積累，而且在這種語言過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次語言學(xué)習(xí)帶來的愉悅和挫折的體驗(yàn)，他們已不可能輕易地就對英語閱讀產(chǎn)生興趣。此時(shí)教師可以通過“學(xué)習(xí)遷移”，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！皩W(xué)習(xí)遷移”是學(xué)習(xí)心理
8、學(xué)的一個(gè)專用名詞，它是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響?？紤]到學(xué)生在形成英語閱讀興趣之前已經(jīng)形成了其它興趣，所以可將學(xué)生已經(jīng)形成的興趣與英語閱讀結(jié)合起來。如可將學(xué)生對游戲的興趣轉(zhuǎn)化成對英語閱讀活動(dòng)
