分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算.doc

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1、課題：分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算課型：新課教學(xué)目標(biāo)：1、通過實踐操作，使學(xué)生理解體積的意義，建立體積的概念。2、初步認(rèn)識體積的單位，掌握常用的體積單位和常用單位量的特征，能正確選擇和使用體積單位。3、通過學(xué)生的動手實踐，自主，加強(qiáng)學(xué)生空間概念的發(fā)展。教學(xué)重點：常用的體積單位教學(xué)難點：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方米。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察思考，動手實踐。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容復(fù)備一、鋪墊孕伏　　1．口算　　　　2．計算下面各題　　二、探究新知新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)

2、算。（板書課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）（一）教學(xué)例1第（1）題。（沒有括號的算式計算方法）教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是從左往右依次計算。遇到有括號的，應(yīng)該先算括號里面的。1、課件出示例題（教師可根據(jù)身邊實際情況調(diào)整例題）學(xué)生根據(jù)例題列式：2、觀察算式：這是一個加減混合運(yùn)算的等式；三個分?jǐn)?shù)是異分母的分?jǐn)?shù)，計算時應(yīng)當(dāng)從左往右計算；分母不同，計算時應(yīng)先通分。3、學(xué)生獨(dú)立解答?！　〉谝环N算法：　　　　　　　第二種算法：　　　　思考：這兩種算法有什么不同？哪一種簡便？教師強(qiáng)調(diào)：三個分?jǐn)?shù)

3、是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便。4、總結(jié)沒括號算式的計算方法．5、反饋練習(xí)：　　?（二）教學(xué)例2（有括號的算式的計算方法）【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】1、出示例1第（2）題?計算　　教師提問：請同學(xué)們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）　　這道題的運(yùn)算順序是什么？（這道題的運(yùn)算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）2、學(xué)生獨(dú)立解答　　思考：這道題為什么分步通分計算比較好？3、總結(jié)有括號算式的計算方法。三、鞏固練習(xí)1、填空。【繼續(xù)演示課件“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”】分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和___________

4、_相同。沒有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序是：______________；有括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算____________，后算______________。2、計算?！　　　　　　　　　　∷摹⒆鳂I(yè)布置五、課堂小結(jié)今天，你有什么收獲？有什么感想？？板書設(shè)計：