中國(guó)結(jié)第一課時(shí)MicrosoftWord文檔.doc

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1、第三單元課題：中國(guó)結(jié)課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容中國(guó)結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語(yǔ)的意思。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情。情感目標(biāo)揣摩文章的表達(dá)順序，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情。激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感一、

2、談話導(dǎo)課　　教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這又是什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?教師總結(jié)：“這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)“頭”這就形成了這個(gè)“中國(guó)結(jié)”?！　“鍟?shū)課題：中國(guó)結(jié)二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容?！　?、通過(guò)自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友?！　?、思考：課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？三、細(xì)讀課文，交流品讀?！　。ㄒ唬?.默讀二、三段，思考：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？　　2.讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

3、　　3.你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班互相交流。指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。　　4.指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。　　過(guò)渡：中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．　　（二）自由讀第四自然段　　1.讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的?！　?.中國(guó)結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？　　3.通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。四、總結(jié)：　　根據(jù)板書(shū)，由學(xué)生

4、總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？　　文章最后一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡迎的原因．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？五、作業(yè)：　　　　背誦自己喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)：　　中國(guó)結(jié)　　　　　　　　　　　　一根紅繩　　　　　　　　　　三纏兩繞　　　　　　　　　　編織萬(wàn)千祝?！　　　　　　　　　√N(yùn)涵悠悠古韻