任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(郭志紅）.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、熱愛本職工作，對(duì)自己從事的教育事業(yè)充滿信心和責(zé)任感；2、愿意接受新的知識(shí)理念，適應(yīng)社會(huì)變化，與時(shí)俱進(jìn)；3、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事融洽相處，尊重學(xué)生，能積極改進(jìn)教學(xué)，尋求進(jìn)步。1、教育理念理論的接受渠道少，面窄；2、沒有系統(tǒng)調(diào)理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)；3、持久的毅力和點(diǎn)滴的積累。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和繼續(xù)教育及時(shí)出現(xiàn)；2、學(xué)校提供學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)用具，搭建相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)同事間、學(xué)校間的互相

2、交流，老師們能相互學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)水平，提高自身業(yè)務(wù)水平。1、學(xué)生層次不同應(yīng)分層對(duì)待；2、如何更高效更受學(xué)生喜愛，如何提高課堂效率；3、如何讓教師既能獲取價(jià)值又能保證自己身心健康。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、發(fā)揚(yáng)積極刻苦努力的工作作風(fēng)，吃苦耐勞；2、發(fā)揮與同事和睦融洽的工作態(tài)度，互助互進(jìn)；3、尊重學(xué)生，尊重個(gè)性，因材施教。1、克服死板老套的教學(xué)理念和方式；2、課堂上激情不夠，語言平淡，枯燥。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平；2、認(rèn)真參加教研活

3、動(dòng)、集體備課活動(dòng)，集思廣益，認(rèn)真反思總結(jié)；3、積極參與公開課的講、評(píng)、議活動(dòng)，鍛煉提高自己，并發(fā)現(xiàn)問題不斷改進(jìn)。1、學(xué)生的知識(shí)面變得更廣，要教學(xué)相長；2、不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)；3、要讓課堂變得學(xué)生愛聽，老師輕松。