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《幼兒園小班教案《愛我你就抱抱我》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班教學計劃《愛我你就抱抱我》帶反思小班教學計劃《愛我你就抱抱我》包括對小班音樂主題教學活動的反思，讓孩子們嘗試創(chuàng)造伴隨，親，夸張和擁抱的動作，感受歌曲中的深愛，熟悉歌曲的旋律，初步嘗試要學習唱白色部分，可以唱歌常規(guī)音調(diào)，清晰的單詞，并且可以大膽地在小組成員面前唱歌，請參考課程計劃，看看003010幼兒園班級?；顒幽繕耍?.熟悉歌曲的旋律，最初嘗試學習唱歌白色部分。2.嘗試制作伴奏，親，吹噓和擁抱動作，并感受這首歌中的深情。3.可以唱歌，說話清晰，能大膽地在小組面前唱歌。4.樂于參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的快
2、樂。繁重而艱巨的活動：初步學習唱白色部分，創(chuàng)造伴隨，親，吹噓和擁抱的動作。在歌曲中感受爸爸媽媽之間的愛，并大膽地表達對同伴和老師的愛?；顒訙蕚洌?.截取《愛我你就抱抱我》歌曲片段。2.伴奏音樂。3.伴隨，贊成，夸耀和持有的簡筆畫的圖片?；顒映绦颍阂唬M口1.播放歌曲伴奏，老師和孩子們將在做節(jié)奏的同時進入舞臺。2.引導孩子在做動作時擁抱，親吻和有節(jié)奏地進行。（1）老師：今天，爸爸媽媽送你時你對你說了什么？寄給您后，您對爸爸媽媽做了什么？您如何與爸爸媽媽接吻和擁抱？親愛的您是怎么親媽媽的？哦，我們用小手當小嘴?！痢劣H我。我
3、還能在哪里接吻？（根據(jù)孩子的回答，指導孩子采取行動）擁抱-您是如何擁抱爸爸媽媽的？小手放在肩膀上，XX擁抱了我。你怎么能握住它？除了擁抱我們的肩膀，我還能抱什么？（頸部，腰部等）（根據(jù)孩子的回答，指導孩子進行動作）（2）老師：為什么父母要擁抱和親吻我們？擁抱和親吻是因為爸爸媽媽非常愛我們。他們會告訴我們，嬰兒:'的母親愛你，父親的愛你。'我們對爸爸媽媽說什么？（寶寶也愛你）其次，聆聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容，然后創(chuàng)建動作。1.老師：一個小朋友也對爸爸媽媽說了些話。讓我們聽聽我所聽到的。（愛我，你會陪伴我，愛我，你會親吻我
4、，愛我，你會贊美我，愛我，你會擁抱我）-播放歌曲片段2并指導孩子仔細聽。2.老師：當歌中的孩子對爸爸媽媽說我愛我時，你怎么說？-根據(jù)孩子的回答，出示相應的小圖片，以幫助孩子記住動作的順序。（1）如果您愛我，您就會擁抱我-我們會來擁抱。愛我，你擁抱我（在做動作的同時做不同的動作，老師走在孩子面前，與孩子互動）（2）如果你愛我，你會親吻我。你的吻可以做什么？如果您希望爸爸媽媽親吻您，請用小手作為小嘴點一點（多做幾次以親吻其他地方）老師：除了親吻和擁抱，你還說了什么？讓我們再聽一遍。-老師唱歌并引導孩子認真聽講。（3）-顯示
5、簡筆畫的圖片，這是什么意思？（打破）愛我，你會贊美我。我們?nèi)绾螢樽约旱膵雰海斆?，稱職的人等）自夸？（4）如果你愛我，你會陪伴我。您最喜歡父親和母親什么？陪伴時心情如何？是快樂還是悲傷？愛我，你會陪我，讓我父母陪我們睡個甜蜜。（讓我們一起看電視，和我們一起玩，講故事，陪我們?nèi)ス珗@等）3.老師：讓我們和爸爸媽媽談談這些事情。讓我們大聲說出來，說出我們想說的話。-指導幼兒結合歌詞和動作，并學習再次唱歌。三，歌曲表演1.同伴表現(xiàn)老師：在家里，父母和嬰兒都彼此相愛。誰在幼兒園彼此相愛？（孩子們）我們與父母彼此相愛。在幼兒園，我
6、們也有彼此相愛的好朋友。讓我們也親吻和擁抱我們的好朋友！2.兒童與老師互動老師：爸爸媽媽在家照顧您。您也愛爸爸媽媽。誰在幼兒園照顧你？瞧，后面有很多老師和母親，我們每個人都去找老師給他們唱好歌，然后親吻一首并抱一首。-播放音樂并引導孩子與背后的老師互動?；顒臃此迹寒斘冶贿x中時，我被這首優(yōu)美的旋律和孩子幼稚的聲音所吸引。我覺得這就是我想要的。但是，當我真正設計此活動時，我發(fā)現(xiàn)它真的很難。首先，年齡段的選擇，上中班太簡單了，上學期放在小班中，小班的孩子才剛剛開始適應幼兒園，適應集體生活，才剛剛開始小組活動，特別是害怕生活，
7、害怕現(xiàn)場的寒冷。因此，我花時間去熟悉孩子們，與他們一起玩，分享美味的食物，讓他們逐漸熟悉我，并在情感上接受我。這是第一步，也是非常重要的一步。第二是問題的設計。小班兒童應主要玩游戲和玩中班。詢問如何使設計更貼近孩子，讓孩子能夠理解并愿意與您交流并營造和諧與和諧的氣氛也是一個難題。第三是音樂問題，因為這首歌剪切的四個歌詞速度更快，孩子們根本無法享受演奏，并且軟件的使用會降低音質(zhì)，因此音樂的速度是這也是我擔心的問題。帶著這些問題，我不斷設計，修改和改進教學計劃，并且案例的教學逐漸變得清晰起來?？梢灶A先設定教學計劃，但師生之
8、間的互動是無法預測的。因此，活動的困難在于教師與幼兒之間的有效互動。進行了整個活動，孩子們?nèi)栽诤献?，但仍然存在一些問題。1.對幼兒的關注不足在進行活動時，他們更渴望減少活動。一些孩子沒有跟老師一起搬家。我沒有給出某些語言提示，也沒有驅(qū)使他們參加活動。2.老師沒有及時退位。在整個活動過程中，老師告訴了很多孩子，給孩子的機會也更少了。
