幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：京劇臉譜（通用）.doc

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1、幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃陶藝活動(dòng)：京劇面具1.欣賞并感受Facebook的藝術(shù)美，嘗試以對(duì)稱的方式夸張臉部表情的表達(dá)。2.感覺浮雕面的三維性，并以多種方式創(chuàng)建三維蒙版?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.陶室里擺放著京劇面具，兒童繪畫作品《京劇面具》和京劇面具。2.表征工具，舊報(bào)紙，竹bamboo，瓷盤等。3.陶工用一只手，打漿器用一只手。4.京劇背景音樂。活動(dòng)程序：1.指導(dǎo)兒童回憶和交流京劇Facebook的功能。（1）老師：看，我們的陶室周圍掛著什么？（2）老師：您對(duì)Facebook有什么了解？（孩子們的討論，交流）（3）老師總結(jié)：Fa

2、cebook是一種神奇的化妝藝術(shù)。像我們的臉一樣，它有眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴。左右對(duì)稱，但使用大量線條和色塊使面部特征變形。有些眉毛是直立的，非常兇猛，有些眼睛是彎曲的，很有趣。●前科學(xué)知識(shí)豐富了幼兒的文化知識(shí)，并引起了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。環(huán)境的豐滿是由孩子們自己的筆跡創(chuàng)造的，目的是讓孩子們從飛機(jī)上學(xué)習(xí)到三維創(chuàng)作。2.欣賞三維面具，以激發(fā)兒童的聯(lián)想創(chuàng)造。（1）戴上三維京劇面具，引導(dǎo)孩子觀察并比較與平面的差異。老師：Facebook真的很漂亮，有些藝術(shù)家把它做成了面具。嘿!我這里有一個(gè)！仔細(xì)看看，這與涂過的臉有什

3、么不同嗎？（兒童觀察，交流）●使用比較觀察法指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體之間的差異。（2）老師：今天，請(qǐng)作為藝術(shù)家來設(shè)計(jì)漂亮的面具。您將使用什么方法使臉部隆起？（孩子的想象力）（3）老師和孩子共同付出理論和探索，老師演示了如何使面部變成三維。3.教師承認(rèn)孩子的要求。（1）老師：我們周圍還有一些資料。您可以使用這些材料使您的臉龐隆起嗎？●添加輔助材料使幼兒的創(chuàng)作空間更加廣闊。（2）老師：您真的要嘗試一下嗎？首先與您的小朋友交談，您打算設(shè)計(jì)和制作哪種Facebook？只是想一想就開始吧?。?）兒童的創(chuàng)造，教師的個(gè)人指導(dǎo)。師：裝

4、修時(shí)要小心，要注意對(duì)稱性?？纯?，F(xiàn)acebook的面部特征是否發(fā)生了變化？看起來如何？●在創(chuàng)造兒童的過程中，教師會(huì)及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造力，并為能力較弱的幼兒提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以滿足他們不同水平的兒童發(fā)展的需求。鼓勵(lì)完成作品的孩子們欣賞陪伴作品，并促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。4.工作評(píng)估。（1）孩子們互相交流并介紹自己的作品。（2）老師帶領(lǐng)孩子欣賞工作，并要求孩子講話：您喜歡哪種口罩？為什么？活動(dòng)建議：活動(dòng)的延伸是用漂亮的色彩畫京劇的臉，使作品更加完美。邊角活動(dòng)1表演區(qū)“京劇面具表演”：提供各種面孔供兒童表演。2藝術(shù)區(qū)

5、：收集各種Facebook圖片供兒童欣賞；提供各種紙張，羊毛或泥漿，讓孩子們塑造自己的臉。環(huán)境創(chuàng)造收集各種面對(duì)面的活動(dòng)室。