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1、幼兒教育：________大班美術(shù)活動教案《京劇臉譜》教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班美術(shù)活動教案《京劇臉譜》幼兒園大班美術(shù)教案：京劇臉譜活動目標：1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。活動準備：臉譜活動過程：一、引起幼兒興趣1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？2、讓幼兒欣賞京劇臉譜3、師：它
2、呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。第3頁共6頁3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺
3、上有誰。三、幼兒創(chuàng)作1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學學大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？2、提出要求：1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物3）可以自由創(chuàng)作3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室???推薦理由：這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。第3頁共6頁大班美術(shù)活動教案《仙人掌》手掌拓印幼兒園大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌活動目標：1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺
4、。第5頁共6頁2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。活動過程：一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏
5、色及特點。二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。幼兒分散在沙漠背景圖旁。1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范?！靶∈謴南峦吓溃筮吪?，右邊爬，一直爬到頭頂上。”B、拓印后的常規(guī)——擦手?！靶⌒∶砟迷谑?，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！钡?頁共6頁C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。“仙人掌，愛唱歌，一
6、唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。3、講評讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。延伸活動：沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”——音樂起（歌表演《表情歌》師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，
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