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《幼兒園大班教案《做餅干》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園大班教學計劃《做餅干》帶反思大班《做餅干》課反映了大班的數(shù)學主題教學活動，讓孩子們體驗了數(shù)學操作活動的樂趣，并感知了在相同數(shù)量的橡皮泥上印刷的“餅干”的數(shù)量和印刷模具的尺寸。餅干。布置的密度與橡皮泥地板的厚度之間的關系，積極參加數(shù)學活動，并體驗數(shù)學活動的樂趣。來看看幼兒園班《做餅干》的幾點思考。教學目標1.感知在相同數(shù)量的橡皮泥上印刷的“餅干”的數(shù)量與用于印刷餅干的模具的尺寸，排列的密度以及橡皮泥底板的厚度之間的關系。2.體驗數(shù)學運算的樂趣。3.積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學問題。教學
2、準備1.一只大小相同的橡皮泥，砌石板的孩子的手2.幾種尺寸的模具（瓶蓋），用于印刷餅干3.一張紙和一支筆，用于兒童記錄，自制的皇冠。教學過程1.出示橡皮泥以引起幼兒的興趣。2.老師演示如何使用模具（小瓶蓋）打印餅干，并告訴您打印餅干的要求。老師：今天的老師想教孩子們用模具印刷餅干。首先看一下老師是如何打印的：首先在大蓋上放一塊橡皮泥并弄平，然后選擇一個小模具（小蓋）將餅干壓在橡皮泥上。當請求打印時，每個cookie不會重疊，并且cookie完整且不會交叉。打印3次后，詢問:您打印了多少cookie？小孩子;3片老師;猜猜，
3、您可以在繼續(xù)打印的同時打印一些cookie嗎？兒童;5塊和7塊，3.兒童的第一次嘗試：在相同的底板上探索相同的大橡皮泥，印有小模子的餅干的數(shù)量以及餅干的密集排列。老師：我準備了一個和我一樣大的橡皮泥，一個大底板和一個小模具。請要求兒童打印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙的“首次操作”網(wǎng)格中。老師巡視孩子的手術。4組織討論：為什么打印的cookie不同？引導孩子比較兩個孩子印制的餅干。師：同一大橡皮泥，印有同一模具，為什么要清楚地印5？毛毛印了7張？寶貝-答：明明餅干尺寸較大，毛發(fā)間隙較小。嬰兒B：清脆的餅干排列不當，中間接縫大，皮
4、毛小，所以印刷的餅干很多。教師總結：相同的大橡皮泥，在相同的大底板上，使用相同的大模具印刷餅干，排列越緊密，印刷的餅干越多，排列越不均勻，印刷的越少。5孩子第二次探索相同的大橡皮泥，在相同的底板上，用大的模具印刷餅干，并記錄手術結果。師：第一次使用小模子，第二次使用印有大模子的餅干？為什么？兒童回答教師總結：同一塊大橡皮泥放在同一塊底板上。有許多用小模具印制的餅干，而用大模具印制的餅干較少。第六次探訪了6個孩子：餅干數(shù)量與橡皮泥地板厚度之間的關系。并記錄操作結果。老師：如何用這種橡皮泥制作更多餅干？寶貝-答：用小模具做餅干
5、。幼兒B：您可以使用排列緊密的餅干做更多的事情。老師：還有其他辦法嗎？如果您使用磚石板作為底板，并將橡皮泥放在磚石板上以打印餅干，它會打印更多嗎？兒童嘗試操作，老師參觀觀察教師摘要：砌板上相同的大橡皮泥越?。娣e越大），制成的餅干就越多。7場比賽比賽：爭奪桂冠老師們表現(xiàn)出自制的桂冠，引起了他們對兒童比賽的興趣。老師：看看誰可以用這塊橡皮泥制作更多的餅干。老師把這個冠冕戴在了誰的頭上。老師檢查了孩子的手術，及時找到了冠軍，并指導孩子說出自己的生產(chǎn)方法，并將月桂樹帶到了冠軍的頭上。鼓勵大家想出一種更好的方法來下課后贏得比賽?；?/p>
6、動擴展在數(shù)學領域，提供橡皮泥，石板，不同尺寸的模具等，以供兒童繼續(xù)探索，進一步了解餅干的數(shù)量與模具尺寸，排列密度和厚度之間的關系。的橡皮泥。當孩子在操作時，老師會觀察旅行，讓孩子充分體驗自學，探索和數(shù)數(shù)的樂趣。教學反思手術是幼兒學習和構建數(shù)學知識的基本方法。因此，提供有效的操作材料是事件成功的重要因素。這堂課的材料是所有孩子喜歡玩的不同大小的橡皮泥和帽子。老師允許孩子逐漸認識手術。使用相同量的橡皮泥制作餅干，餅干的數(shù)量與所選模具的大小，裝置的密度以及橡皮泥地板的厚度（面積）有關。抽象的數(shù)學知識是具體的和膚淺的，對于幼兒來說
7、很容易理解和掌握。在活動中，老師要注意讓每個孩子參與所有孩子的操作，時刻關注每個孩子的操作，并及時鼓勵具有創(chuàng)新能力的幼兒充分發(fā)揮數(shù)學學習的樂趣。在參與過程中。獲得智力發(fā)展百科全書：餅干的起源是“兩次烤面包”，這是從法國bis（再次）和cuit（烤）衍生而來的。它是用面粉，水或不含酵母的牛奶烘烤的。它可用作旅行，航行和登山的儲存食品。這也非常方便，適合戰(zhàn)爭期間軍人的備用食品。
