小班音樂活動(dòng)教案：《樹葉》教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班音樂活動(dòng)課程計(jì)劃：《樹葉》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）小班音樂活動(dòng)《樹葉》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步了解風(fēng)與葉的關(guān)系，感受風(fēng)吹的葉子風(fēng)和葉子仍然是靜止的和美麗的組合適合幼兒園老師參加小班級音樂活動(dòng)課程?？靵砜纯础稑淙~》課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)背景為了讓孩子了解風(fēng)和葉子之間的關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)1.最初了解風(fēng)和葉子之間的關(guān)系。2.感受風(fēng)吹動(dòng)葉子和風(fēng)停止的運(yùn)動(dòng)和靜電結(jié)合的美感。3，學(xué)習(xí)兒童歌曲《樹葉》。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。教學(xué)

2、重點(diǎn)，難點(diǎn)情歌《樹葉》?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.“風(fēng)”頭飾。2.31片葉子?；顒?dòng)程序首先，聽聽孩子們的歌曲《樹葉》老師情緒化地念著孩子們的歌曲《樹葉》，并要求孩子們仔細(xì)聆聽。第二，談?wù)撍蠋煟猴L(fēng)吹來的時(shí)候，葉子怎么樣？風(fēng)吹的時(shí)候葉子怎么樣？你喜歡這些葉子嗎？為什么？2，老師背誦孩子的歌（加動(dòng)作），請孩子們私語。3，老師背誦孩子的歌（加動(dòng)作），請孩子們大聲朗讀。第三，游戲1.離開并停下來。老師戴著頭飾取葉子，老師唱著“風(fēng)來了”。孩子將葉子抬到頭頂并搖動(dòng)它們。腳在同一個(gè)地方?jīng)_刺，同時(shí)說“葉子飄飄”，老師讀著“風(fēng)已經(jīng)消失”然后回去，孩子把葉子放下來，站著不動(dòng)，同時(shí)

3、讀著“樹葉很安靜”。2，運(yùn)行和停止。請幾個(gè)孩子圍成一圈，老師是風(fēng)，孩子是樹葉，老師跑來跑去讀，“風(fēng)來了，樹葉飄飄”，孩子們也在奔跑，老師讀著'風(fēng)已經(jīng)消失，樹葉安靜'停下來，站著不動(dòng)，小孩們停了下來，站著不動(dòng)，桌子下面的其他孩子都尖叫著.第四，回顧兒童歌曲兒童和老師一起閱讀這些歌曲。教學(xué)反思本課程活動(dòng)清晰，教學(xué)過程清晰，教具準(zhǔn)備充分，視覺輔助（“風(fēng)”頭飾，物理葉片）和游戲教學(xué)可以用來滿足幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美，教學(xué)表達(dá)豐富，教學(xué)語言起伏不定，注重組織課堂。但是，兒童閱讀歌曲的參與率并不高。活動(dòng)的結(jié)束是“不追溯”。如果它移動(dòng)，將很難保持它。兒童

4、歌曲的參與率不可避免地低。兒童活動(dòng)的特點(diǎn)是從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)。當(dāng)孩子的情緒高漲時(shí)，他們可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，這會(huì)更好。