大班社會(huì)活動(dòng)教案：參觀小學(xué)教案(附教學(xué)反思).doc

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1、大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：參觀小學(xué)教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)反思）參加小學(xué)教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）的大型社會(huì)活動(dòng)主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，觀察學(xué)生的課堂，活動(dòng)，并積極訪問(wèn)學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生的活動(dòng)。適合幼兒園教師參加社交活動(dòng)。來(lái)參觀小學(xué)課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)慣例。2.觀察小學(xué)生在課堂和活動(dòng)中的情況，積極探訪小學(xué)生，提出自己的問(wèn)題，了解小學(xué)生的活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的敏銳觀察能力。4.培養(yǎng)孩子完整而連貫的表達(dá)和判斷事物的能力。5.愿意大膽嘗試，與同行分享你的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

2、：1.聯(lián)系附近的小學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)。專注于第一年的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課程。2.請(qǐng)?zhí)崆白屇暮⒆釉凇靶W(xué)面試表”上提出有關(guān)上小學(xué)的問(wèn)題?；顒?dòng)程序：1.喚起幼兒訪問(wèn)小學(xué)的愿望。（1）談話：我們還必須在一個(gè)學(xué)期從幼兒園畢業(yè)。我們將在哪里學(xué)習(xí)？（2）激勵(lì)孩子們傳達(dá)他們想要了解的關(guān)于小學(xué)的信息。問(wèn)題：您想了解小學(xué)的哪些方面？要了解情況，您使用什么方法？你訪問(wèn)時(shí)想看到什么？誰(shuí)可以訪問(wèn)我不知道的內(nèi)容？訪問(wèn)時(shí)我應(yīng)該注意什么？2.在孩子們?cè)L問(wèn)之前組織對(duì)話，并在訪問(wèn)期間為孩子們提供幫助。（1）找到學(xué)?？ú⒅缹W(xué)校的名稱。（2）在操場(chǎng)上拜訪老師，了解這個(gè)地方的目的。（3）組織觀看小學(xué)生

3、上課。（4）鼓勵(lì)幼兒探訪小學(xué)生，了解他們想知道的問(wèn)題，并記錄在面試表中獲得的答案。3.組織孩子返回公園進(jìn)行交流。問(wèn)題：你去過(guò)哪所學(xué)校？你知道什么？幼兒園和小學(xué)有什么區(qū)別？你在訪問(wèn)期間遇到了什么困難嗎？誰(shuí)幫了？什么問(wèn)題已經(jīng)解決了？活動(dòng)反映：為了讓全班學(xué)生更多地了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，以及一些日常行為規(guī)范，并在早上激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)的愿望5月28日，我們組織了一大群孩子參觀小學(xué)。訪問(wèn)前，我們的年級(jí)小組進(jìn)行了討論，以確定訪問(wèn)的時(shí)間，路線，內(nèi)容等，以便孩子們了解小學(xué)生的升旗儀式，運(yùn)動(dòng)，課堂和學(xué)校布局。小學(xué)。星期一正是小學(xué)升旗儀式。我們大團(tuán)隊(duì)的四個(gè)班級(jí)

4、帶領(lǐng)老師和護(hù)士阿姨來(lái)到小學(xué)。首先，我參觀了操場(chǎng)上的升旗儀式。然后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ソ虒W(xué)樓，自助餐廳等，走在小學(xué)附近。小學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)始了。我們鼓勵(lì)大班的孩子們按照小學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行。感受小學(xué)和幼兒園之間的區(qū)別。最后，每個(gè)班級(jí)的孩子在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)。他們參觀了教室，讓他們看到小學(xué)生穿著小校服和紅圍巾，以及教室里的桌椅，教科書(shū)，家庭作業(yè)書(shū)等。在訪問(wèn)期間，我會(huì)給他們一個(gè)簡(jiǎn)短的解釋，讓孩子們對(duì)小學(xué)有更多的了解和理解。有些班級(jí)也進(jìn)入了一年級(jí)的課堂，聽(tīng)了五分鐘的課。他們聽(tīng)小學(xué)老師閱讀文本，并看著小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)。