三上集體備含單元備課.doc

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1、黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課第三上冊第1單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容簡析本單元是科學(xué)課學(xué)習(xí)的緒論單元，是依據(jù)《科學(xué)(3-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對“科學(xué)探究的理解”和關(guān)于“科學(xué)探究的過程與方法”的相關(guān)要求而設(shè)計的。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大致了解科學(xué)是怎樣的一門學(xué)科，科學(xué)探究是怎么一回事，引領(lǐng)學(xué)生走上科學(xué)探索之路，向科學(xué)素養(yǎng)的形成邁出堅實的第一步。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究：1.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的—：系列活動。2.1提出問題之“能提出與科學(xué)有關(guān)的問題”。2.2收集證據(jù)之“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)”。2.5結(jié)論與拓展之“能對探究的問題做出初步的結(jié)論”。情感

2、態(tài)度與價值觀：1.1想知道，愛提問。1.5愿意合作與交流。2.1熱愛科學(xué)，尊敬科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品。2.2感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。教材側(cè)重點等分析本單元從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識活動的基礎(chǔ)上認(rèn)識科學(xué)，在實踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷探索科學(xué)的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性在上感悟科學(xué)。就本單元兩課構(gòu)成情況上看，第1課側(cè)重于理，第2課側(cè)重于行。本單元立意很高，匯聚全套教材和整個小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想和主要內(nèi)容，圍繞做小科學(xué)家這個大主題展開，體現(xiàn)出較強的人文思想：尊重孩子、呵護孩子的好奇心，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路。同時，本單元的著眼點卻很低，以兒

3、童自身或身邊發(fā)生的“小事情”為切人點，通過“小實驗”、“科學(xué)家的故事”讓學(xué)生熱愛科學(xué)，喜歡科學(xué)，喜歡科學(xué)課，盡快地進入小科學(xué)家的角色，為此，教師組織開展本單元的活動，一要激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣；二要從現(xiàn)在開始抓住每個機會培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷每一次提出問題、尋求答案的過程，增進學(xué)生的自信心和進取心。教學(xué)時間科學(xué)是．．．1-2做一名小科學(xué)家1總課時2-3黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課教案備課組綜合備課時間主備人：夏歡課題3.1.1科學(xué)是．．．．．．課時第課時總第課時教學(xué)目標(biāo)知道科學(xué)包括過程與結(jié)果。意識到科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。

4、了解科學(xué)的作用。教學(xué)重點初步了解科學(xué)是什么教學(xué)難點從科學(xué)家的經(jīng)歷中了解科學(xué)探究的大致過程。課前準(zhǔn)備一張對折的紙條、鉛筆、彩色筆等材料。教學(xué)設(shè)計二次備課教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課談話：你知道“科學(xué)”是什么嗎？（板書課題：科學(xué)）二、了解科學(xué)是什么1．師問：當(dāng)你聽到“科學(xué)”這兩個字的時候，你想到了什么？（學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，也可以翻開教科書開闊一下視野）2．師問：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你是否有過類似的經(jīng)歷？（提示學(xué)生看教科書上的圖）想一想，你為什么會做這些事情？（讓學(xué)生感覺科學(xué)其實并不神秘，意識到可以像科學(xué)家一樣想問題、做事情。）3．師：好奇心讓我們想弄懂許多事情，想知道為什

5、么會是這樣、那樣的。我們的這些經(jīng)歷其實和科學(xué)家的工作十分相似。4．閱讀故事：琴納和牛痘的故事。三、活動，理解科學(xué)是什么1．小鳥進籠子實驗演示2．原理解釋：1824年，英國醫(yī)生羅吉特通過類似的實驗研究，發(fā)現(xiàn)人眼具有“暫時記憶能力”。電影就是根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)的原理制作的。（借助這個活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使其意識到好奇心在科學(xué)研究中非常重要，“一個小發(fā)現(xiàn)可以成就大科學(xué)家”。）四、總結(jié)，課外延伸通過這一課的學(xué)習(xí)，你能說說科學(xué)是什么嗎？收集你最喜歡的科學(xué)家的資料，向大家介紹他有什么成果，他是如何開展研究的?！臼占茖W(xué)家研究活動資料的活動，目的是從眾多的科學(xué)家的研究中找出共同地方，即：提出問

6、題、收集證據(jù)、分析與解釋、交流與質(zhì)疑、結(jié)論與拓展等。通過這些科學(xué)家的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生對“科學(xué)是什么”說出自己的理解?！堪鍟O(shè)計科學(xué)是……科學(xué)家：牛頓、琴納、居里夫人、李時珍……科學(xué)探究：提出問題——作出猜測——尋找證據(jù)——得出結(jié)論教后記黃梅中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科集體備課教案備課組綜合備課時間主備人：夏歡課題3.1.2做一名小科學(xué)家課時第課時總第課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：樹立我們也能做科學(xué)的信心，立志從小做一位小科學(xué)家。科學(xué)探究：1.能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。2.學(xué)會從身邊的事物中提出問題?？茖W(xué)知識：1.找出自己親身經(jīng)歷的事與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)

7、識科學(xué)是什么。2.知道有很多辦法能使物體（紙鸚鵡.三角形和拱形紙片.鉛筆）保持平衡。教學(xué)重點能從平衡活動中體驗探究，樹立起我們也能做科學(xué)家的信心，做一位小科學(xué)家。教學(xué)難點能使紙鸚鵡“站立”。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：曲別針.卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀.彩筆.夾子等；課前收集自己最喜歡的科學(xué)家的資料。教學(xué)設(shè)計二次備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生提出問題。教師出示“有秘密”的紙鸚鵡，演示讓紙鸚鵡站在筆桿上，不會掉下來。你有什么要問的嗎？二、探究紙鸚鵡“站立”的秘密。1．制作紙鸚鵡。