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《運用多媒體手段,讓初中地理教學(xué)更精彩-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、卞·雪電教2014·l0探索與實踐運用多媒體手段，讓初中地理教學(xué)更精彩☆池華慶(贛州市會昌縣會昌實驗學(xué)校，江西贛州341000)摘要：初中地理學(xué)科知識面廣，內(nèi)容豐富。結(jié)合地理知識特點，教師應(yīng)科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段，全方位展示地理知識，優(yōu)化地理教學(xué)設(shè)計解決地理教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，提高地理教學(xué)效率，使地理教學(xué)更精彩。關(guān)鍵詞：多媒體；初中地理；教學(xué)；精彩中圈分類號：G434文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671—7503(2014)20—0053一Ol義務(wù)教育初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“初中地理教學(xué)應(yīng)省市的地理位置、氣候特點、經(jīng)濟發(fā)展、歷史古跡、自然資科學(xué)使用
2、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分挖掘地理課程資源等信息分類印到一張篇子上，上課時發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，整合地理教學(xué)資源，利用好地理實驗照教師給的材料記憶即可。這種方式看起來很有效，學(xué)生按室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，綜合提升學(xué)生的地照教師的布置，對照小篇子反復(fù)記憶，就能順利完成學(xué)習(xí)任理學(xué)科素養(yǎng)，提高地理教學(xué)質(zhì)量。”按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，務(wù)。其實，這種教學(xué)方式是死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是被我們地理教師必須加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究，實現(xiàn)教育動的，即使學(xué)會相關(guān)知識也是暫時的．不能使能力得到提技術(shù)手段與地理學(xué)科教學(xué)的有機整合．優(yōu)化地理教學(xué)資源．高，很
3、難達到高效教學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，可以將各省提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保教學(xué)的有效性。市的各種地理位置進行系統(tǒng)整合，通過一個Flash課件展示我一、發(fā)揮多媒體的直觀展示功能。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的國各省的地理位置，從經(jīng)緯度方面明確展示位置信息。點擊積極性某個城市的名稱，相關(guān)信息就能顯示在大屏幕上。在展示各初中生對地理的學(xué)習(xí)較為感興趣．但很多地理知識專業(yè)省市的自然資源時，點擊城市名稱就會出現(xiàn)這個城市的視頻性較強，學(xué)生并未接觸過．很多學(xué)生對地理術(shù)語的理解有一資源簡介或者圖文并茂的介紹。這樣的教學(xué)豐富了信息的出定的難度，對較為抽象的地理知識難以接受。教師利用多媒現(xiàn)形式，刺激
4、了學(xué)生的視覺器官，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極體輔助地理教學(xué)，可以有效解決這一教學(xué)難題，通過多媒體性，有利于教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的理解能的視頻展示，刺激學(xué)生的各種感官。極大地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，拓展學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)高效課堂教習(xí)的積極性和主動性，為學(xué)好地理奠定思想基礎(chǔ)。學(xué)。比如，在進行“中國的自然資源”的教學(xué)時．傳統(tǒng)的教三、發(fā)揮多媒體的過程展示功能，揭示地理知識本質(zhì)，學(xué)方式就是教師帶著學(xué)生讀課本，教師給學(xué)生勾畫出需要記降低理解難度。突破教學(xué)難點憶的知識點，學(xué)生感覺地理學(xué)習(xí)枯燥無味，甚至對地理學(xué)習(xí)很多地理知識是抽象的，由于時間和空間的因素，學(xué)生有
5、點厭煩。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師巧妙運用多媒體技很難真實感受到地理知識內(nèi)涵，只憑對書本學(xué)習(xí)很難理解地術(shù)手段，制作PPT課件，通過一系列的圖片分類展示，讓學(xué)理知識的本質(zhì)．學(xué)生很難在地理學(xué)習(xí)中獲得真知．學(xué)習(xí)陷入生了解我國自然資源情況。從土地上看．教師可以展示我國被動局面。多媒體的運用有效突破了這一教學(xué)難點，可以科東北地區(qū)富饒的黑土地，展示西部地區(qū)一望無際的沙海世學(xué)地展示地理知識的形成過程，通過視頻講解和動態(tài)信息分界，展示黃土高原的奇妙景觀，展示遼闊的草原風(fēng)光，展示析，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟地理知識的本質(zhì)內(nèi)涵，降低教學(xué)難地形陡峭、高聳人云的山峰；在進行水資源的介紹時，利用
6、度，提高學(xué)生的認(rèn)知技能。多媒體播放我國江河湖海的視頻簡介，伴著優(yōu)美的音樂，生比如，在進行“認(rèn)識跨省區(qū)域”的教學(xué)中，教材涉及動的講解，美麗的圖片．我國水自然資源的豐富與分布特點“黃土高原水土流失的原因”的分析，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是學(xué)盡收眼底，學(xué)生陶醉在一種如詩如畫的境界。多媒體的視頻生自己閱讀教材．理解黃土高原水土流失的原因。利用這種展示能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性．刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)教學(xué)模式教學(xué)．由于時間和空間因素，學(xué)生很難在短時間內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)，大大提高學(xué)習(xí)效率。深刻領(lǐng)悟水土流失的真正原因。為了達到理想的教學(xué)效果，二、發(fā)揮多媒體的信息載體功能。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。提高我利
7、用多媒體播放“黃土高原水土流失的原因”的視頻資教學(xué)實效性．打造高效地理課堂教學(xué)料，通過視頻展示．讓學(xué)生感悟出水土流失的真正原因是由初中地理信息量大，知識點繁多，給教師的教學(xué)任務(wù)和于地質(zhì)結(jié)構(gòu)、地形特點、氣候等自然原因以及人為活動等因?qū)W生的學(xué)習(xí)任務(wù)帶來了極大的負(fù)擔(dān)。一節(jié)課下來，需要學(xué)生素造成的，大大提高學(xué)生對地理知識的理解能力。記憶的知識點太多．學(xué)生理解和記憶感到力不從心。時間久總之，多媒體輔助地理教學(xué)收到了預(yù)期的教學(xué)效果。今后了。學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)就感覺沒有意思了，嚴(yán)重地影響了地我們應(yīng)進一步研究多媒體在地理教學(xué)中應(yīng)用方法，科學(xué)整合地理教學(xué)效果。多媒體的引入，大大優(yōu)化
8、了教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)整理資源
