“生本”教學(xué)模式教學(xué)反思

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1、“生本”教學(xué)模式教學(xué)反思“生本”教學(xué)模式教學(xué)反思“生本”教學(xué)模式教學(xué)反思“生本”教學(xué)模式教學(xué)反思根據(jù)修訂后的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)新教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)無不體現(xiàn)出生本教學(xué)的理念，近幾年，我市積極推進(jìn)生本教學(xué)理念，打造高效堂。我們所倡導(dǎo)的“生本”教學(xué)模式，營(yíng)造了浸潤(rùn)著民主、平等、激勵(lì)和諧的人堂環(huán)境。生本教育能有效地發(fā)揮學(xué)生作為教育資的功能，獲得意義深遠(yuǎn)的理論與實(shí)踐成果，生本教育就像一片肥沃的思想土地和智慧田野等待我們?nèi)ラ_發(fā)。我們高中政治組將生本教育與政治堂教學(xué)相結(jié)合，積極打造政治高效堂，取得了一定的成績(jī)。1高效堂教學(xué)從“導(dǎo)入”開始“良好的開端等于

2、成功的一半?！币还?jié)成功的堂教學(xué)，與新導(dǎo)入的好壞有著密不可分的關(guān)系。成功的導(dǎo)入，不僅能夠很好地使新舊知識(shí)緊密相連，而且還能夠促進(jìn)知識(shí)正遷移，對(duì)提升教學(xué)效果有著不可小視的作用。成功的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、理解、掌握和正確運(yùn)用新知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。導(dǎo)入新的方法很多?？梢赃\(yùn)用當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，通過與學(xué)生一起分析、討論，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望；可以運(yùn)用針砭時(shí)弊、揚(yáng)善懲惡，既蘊(yùn)含哲理又極富幽默感的漫畫，增強(qiáng)堂教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力；可以運(yùn)用音樂、圖

3、片、電視節(jié)目、時(shí)事新聞、寓言、故事等等方法導(dǎo)入新，只要運(yùn)用得恰當(dāng)，都會(huì)起到意想不到的效果。比如：筆者在講授《實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系》這一內(nèi)容時(shí)，便運(yùn)用了我國(guó)著名教育家陶行知先生名字的歷這一典故導(dǎo)入新的，效果比較好。陶行知是受了王守仁的“知是行之始”的啟發(fā)，將自己的名字改為“陶知行”。但是，他思慮再三，覺得這個(gè)名字不妥，便又將名字改為“陶行知”?！爸敝甘裁?，“行”又指什么？這位偉大的教育家，為什么將名字做如此改動(dòng)？到底“知”和“行”到底是什么關(guān)系？然后再進(jìn)入新教學(xué)，學(xué)生便很快投入到了對(duì)新知識(shí)的渴求狀態(tài)。2高效堂教學(xué)通過“問題”開展古人云，

4、“學(xué)起于思，思于疑?！泵鞔鷮W(xué)者陳獻(xiàn)也曾說過，“前輩學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。”有效性的堂教學(xué)離不開堂提問。提問不僅能夠使堂氣氛更加活躍，而且能夠啟發(fā)學(xué)生思維，讓堂教學(xué)效果更好。因此，教師在進(jìn)行堂教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教材中的知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生深度思考。比如，筆者在講授《提高經(jīng)濟(jì)效益》這一內(nèi)容時(shí)，便運(yùn)用了一個(gè)關(guān)于美國(guó)石油大王保羅·蓋蒂的典故：保羅·蓋蒂年輕時(shí)家里還比較貧窮，靠耕種收成很差的旱田維持生計(jì)。在挖水井時(shí)發(fā)現(xiàn)有濃黑的液體冒出，后知道這是石油

5、。于是，他雇人為他開采石油。保羅·蓋蒂是個(gè)比較精心的人，只要有空閑就會(huì)到各油井處巡視檢查，每次檢查時(shí)他都能發(fā)現(xiàn)有比較明顯而嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，人員工作的緊張度也不夠，他和工頭交待一定要消除這種現(xiàn)象。可是，等到他再去巡視時(shí)，人員閑逛及浪費(fèi)現(xiàn)象依然還在。他不明白為什么這種現(xiàn)象屢禁不止，工頭為什么視而不見？他向一位管理學(xué)家請(qǐng)教，專家說：“那是你自己的油田?！北Ａ_·蓋蒂醒悟了，立即召各工頭，向他們宣布了一個(gè)決定，這個(gè)決定不僅浪費(fèi)現(xiàn)象得到有效避免，人員閑逛現(xiàn)象也不再存在，而且石油產(chǎn)量還得到了大幅增加。請(qǐng)問：你知道保羅·蓋蒂是如何解決石油浪費(fèi)和人員

6、閑逛現(xiàn)象的？這一問題提出后，學(xué)生也不清楚這個(gè)石油大王用了什么辦法，筆者在學(xué)生充分思考并進(jìn)行了簡(jiǎn)單地討論之后提供答案：“從此油井交給各位（工頭）負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，收益的2%由各位全權(quán)支配?！庇辛舜鸢覆⒉恢共剑P者繼續(xù)追問：這給我們提高經(jīng)濟(jì)效益提供了什么啟示？細(xì)心觀察，找找我們校園內(nèi)有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？你有什么好辦法解決這種現(xiàn)象？結(jié)合堂上所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，結(jié)合我們校園的實(shí)際，學(xué)生們給出了五花八門的辦法，這些辦法雖然還不夠科學(xué)和完善，但是筆者會(huì)針對(duì)其辦法給予一定的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情。3高效堂教學(xué)通過“手

7、段”實(shí)現(xiàn)有效性的堂教學(xué)要通過一定的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的政治教學(xué)，教師只注意在堂上把知識(shí)要點(diǎn)講明白，然后就根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)一組習(xí)題并給出正確答案，學(xué)生只要把老師給的答案一定不漏地背下，考試時(shí)能夠?qū)⑦@些背誦下的字寫上去，甚至只寫出要點(diǎn)，就可以拿到理想的分?jǐn)?shù)。完全是采取的灌輸式，學(xué)生對(duì)所背誦的知識(shí)并不是很理解，更多的是猶如霧里看花。新程背景下的政治教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)手段更加多樣化。尤其是現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了堂，多媒體技術(shù)讓堂教學(xué)更富有色彩，動(dòng)態(tài)效果更加顯著，音效功能發(fā)揮得更加徹底，讓堂教學(xué)更極有時(shí)代氣息，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的

8、視覺、聽覺功能，讓學(xué)生猶如身臨其境之感，輕松自然地將教師所傳授的理論理解、掌握，并能轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力。除了多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化手段之外，筆者還會(huì)采取小組討論、師生互動(dòng)、前社會(huì)調(diào)查、后社會(huì)實(shí)踐等手段，提升堂教學(xué)的有效性。4高效堂教學(xué)通過“