新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué).ppt

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1、專題講座2006.12.181專題講座一、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境1．什么是問題情境？2．有效學(xué)習(xí)情境的特征（1）問題性（2）生活性（3）真實(shí)性(4）復(fù)雜性（5）典型性3．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)注意的問題（1）注意題材的真實(shí)性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值（2）突出主題，克服無“數(shù)學(xué)味”的現(xiàn)象（3）用夠情境，充分體現(xiàn)情境的教育價值（4）經(jīng)濟(jì)實(shí)用，講求效益5．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的方式（1）聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境（2）通過有趣的比賽創(chuàng)設(shè)問題情境（3）制造認(rèn)知沖突創(chuàng)設(shè)問題情情境（4）設(shè)置情境串專二題講、座體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式1．學(xué)習(xí)方式的意義2．及對學(xué)生發(fā)展的影響3．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方式（1）模仿學(xué)

2、習(xí)（2）有意義的接受學(xué)習(xí)（3）自主學(xué)習(xí)（4）合作學(xué)習(xí)（5）探究學(xué)習(xí)4．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式應(yīng)注意的一些問題（1）辯證看待模仿學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)（2）自主探索與教師恰當(dāng)引導(dǎo)結(jié)合（3）獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)結(jié)合（4）恰當(dāng)應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)專題講座三、學(xué)習(xí)結(jié)果與探究過程并重1．重視學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過程的意義（1）有利于學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考（2）有利于更好的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（3）有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力2．關(guān)注學(xué)習(xí)過程還要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？3．怎樣做到過程與結(jié)果并重？（1）突出自主探索過程。（2）必要的知識結(jié)論應(yīng)明確提出，并扎實(shí)掌握。（3）教師要注意對方法的引導(dǎo)

3、。（4）介紹數(shù)學(xué)文化背景專題四講座、恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與動態(tài)生成１．什么是預(yù)設(shè)？什么是動態(tài)生成？２．新課程重視動態(tài)生成還要預(yù)設(shè)嗎？３．如何作好預(yù)設(shè)？４．怎樣有效處理動態(tài)生成專五題講座、算法多樣化與算法優(yōu)化1．算法多樣化的含義2．算法多樣化的教育價值3．教學(xué)中對算法多樣化不恰當(dāng)處理現(xiàn)象（案例）4．怎樣實(shí)施算法優(yōu)化（1）重多樣化的過程（2）把握優(yōu)化的時機(jī)（3）注意優(yōu)化的方式專題講座六、促進(jìn)積極態(tài)度的形成1.態(tài)度的心理學(xué)定義2.態(tài)度的分類3.態(tài)度的行為表現(xiàn)4.態(tài)度與行為的關(guān)系5.態(tài)度學(xué)習(xí)的目標(biāo)6.態(tài)度形成與改變的機(jī)制8.如何促進(jìn)態(tài)度的改變