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《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)手腦接合初中物理教學(xué)應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重視手與腦的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和分析問題的能力。今天是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)面臨挑戰(zhàn)，通過物理教學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的創(chuàng)新性人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一．重在做，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)最根本的途徑是學(xué)生自己的活動(dòng)，要把這一想法應(yīng)用與教學(xué)中，就應(yīng)該放手讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索，通過活動(dòng)逐步形成、發(fā)展和豐富自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種基本活動(dòng)形式，應(yīng)當(dāng)努力通過動(dòng)手做的實(shí)踐活動(dòng)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性、主動(dòng)性。1.要進(jìn)一步開拓實(shí)驗(yàn)的范圍
2、。眾所周知，演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有很大的比例。而這些演示實(shí)驗(yàn)一貫都是教師在臺(tái)上做學(xué)生看，學(xué)生沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此造成學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)很少，動(dòng)手能力不高。因而我們有必要去嘗試，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?？梢园蜒菔緦?shí)驗(yàn)通過改進(jìn)、改組和改造等方法變成適合于學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)或者將一些演示實(shí)驗(yàn)在課堂正常安排的情況下，改為課外實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)。32.適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)時(shí)間：將主要在課堂上的時(shí)間向課外延伸。由于課外活動(dòng)的時(shí)間比較充足，形式上可以靈活多樣，并照顧到學(xué)生興趣愛好等特點(diǎn)，有針對性的通過實(shí)驗(yàn)操作加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。結(jié)合教材中安排
3、的想想議議，讓學(xué)生在課后完成，然后同學(xué)間進(jìn)行交流，使不同層次的學(xué)生都能在自主的氣氛中積極自由動(dòng)手動(dòng)腦二．看重想，注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟發(fā)性由于物理實(shí)驗(yàn)是以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官為前提的一個(gè)綜合過程，因而必須通過有效的刺激，去加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟發(fā)性，努力使實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考物理實(shí)驗(yàn)對初次接觸該知識(shí)的學(xué)生來說，其本身就具有一定的新鮮感和趣味性，加上物理實(shí)驗(yàn)本身就具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，一些新穎、意想不到的現(xiàn)象會(huì)吸引和誘導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行認(rèn)真觀察、操作的同時(shí)，積極去深省和回味。但學(xué)生實(shí)驗(yàn)中有一大部分是測量性和驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，
4、為了防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)懶于思考或不求甚解，滿足于簡單機(jī)械操作的傾向，需要教師在增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的啟發(fā)方面動(dòng)腦筋。三．改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程就是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得感性認(rèn)識(shí)，再上升到理性認(rèn)識(shí)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地設(shè)疑，造就強(qiáng)烈的問題情景，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行積極的探索活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。3為了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索性，要鼓勵(lì)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測和猜想，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是大有益處的，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生在預(yù)測和猜想基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材，
5、再用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，這樣對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是有積極作用的。二．?dāng)U大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)立性實(shí)驗(yàn)過程要給學(xué)生留有較充分的思維空間。充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、選擇實(shí)驗(yàn)器材、處理實(shí)驗(yàn)中的突發(fā)問題、設(shè)計(jì)記錄表格和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立地提出問題，學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)是鞏固物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力動(dòng)手能力以及發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要手段之一在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在頭腦中形成的實(shí)驗(yàn)方案，需要進(jìn)一步的動(dòng)手檢驗(yàn)，才知是否正確，而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的錯(cuò)誤與不當(dāng)之處，也只有自己動(dòng)手才能不斷地改正。俗話
6、說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！币虼嗽谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須注重動(dòng)手動(dòng)腦，使這兩者相輔相成。這對于拓展物理實(shí)驗(yàn)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和手腦相接、結(jié)合的能力具有十分重要的意義。3
