如何培養(yǎng)優(yōu)秀班級之我見.doc

《如何培養(yǎng)優(yōu)秀班級之我見.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何培養(yǎng)優(yōu)秀班級之我見在當(dāng)今的社會，我作為班主任和一名主科老師，希望所帶的班級學(xué)生有以下特點：個性張揚(yáng)，聰明機(jī)靈，勤學(xué)好問，懂事講理，誠信善良，溫和乖巧。但事實是班級中能有兩三個這樣的學(xué)生已是不錯的了，面對班級中獨生子女自私，懶惰，不愛學(xué)習(xí)，不會謙讓，好面子的各種問題，加上教學(xué)任務(wù)的加重，讓老師們身心疲憊。很多時候能把一群頑皮的孩子們管理得服服帖帖是一個老師值得驕傲得事情，又特別是其它老師管不了，只有自己能壓鎮(zhèn)的角色。在還沒有看完這本書的時候我對這類老師特別崇拜，這么亂的班級只有她能收住，太能干了。今天我在雷夫老師

2、的引導(dǎo)中感受到了什么真本領(lǐng)，怎么的班級才是最真，最好的。拿就是我們曾經(jīng)不止一次嘴邊常說，卻難以落實的“老師在與不在應(yīng)該是一個樣子”。書中尋找第六階段這一章讓體會特別深刻－老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或是平庸的，是班上的學(xué)生。于是乎在六個階段中我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第一階段：我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做。第二階段：我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎賞。第三階段：我們做任何是不是為了取悅某人，而是我們還可以做得更好。第四階段：規(guī)則固然有其必要性

3、，然而是我們最景仰的英雄當(dāng)中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因為他們不守規(guī)則。第五階段：你永遠(yuǎn)無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物…….除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走。第六階段：在擁有一份健全的人格之后，做我們應(yīng)該做的事情，基于前5個階段之后。在這六個階段之前，我要做的是相信我的學(xué)生們。最后以雷夫老師的話作為讀后感的結(jié)尾：“作為一名教師要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的。