初冬教學(xué)設(shè)計道外宏偉楊玉春.doc

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1、《初冬》教學(xué)設(shè)計哈爾濱市宏偉小學(xué)校?????楊玉春教學(xué)目標(biāo)：?1、讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，知道初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。?2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合生活實際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。?3、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。?教學(xué)重點難點：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。?2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入，引出課題。?1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？?2、教師出示四季景象的畫面，讓學(xué)生

2、時行觀察，說說每個季節(jié)的特點。?3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。誰來說一說我們北方的冬天什么樣？今天我們一起去看看南方的冬天什么樣？?（興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最積極因素。老師通過歌曲和多媒體課件與學(xué)生親切的交流，旨在喚起學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）?4、理解課題。?“冬”是冬天，那么“初冬”是什么意思？（冬天剛剛開始的時候）那么“初”是什么意思？（剛剛開始的時候）。?（遵循字不離詞、詞不離句、句不離篇的原則，引導(dǎo)學(xué)生體會“初”字的含義，

3、進一步明確課文描寫的季節(jié)特點。）?冬天剛剛開始的時候，山村里會有怎樣的景色呢？想不想去看一看？現(xiàn)在請同學(xué)們趕快把書打開，到文中去領(lǐng)略初冬的景色。?二、整體讀文，初步感知。?1、借助漢語拼音認(rèn)真讀課文。要求：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，不認(rèn)識????????的字看拼音多讀幾遍。?出示詞語：???這些詞語都是課文中的詞語，你們還認(rèn)識它們，誰愿意讀一讀。?2、看著漢字讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？并標(biāo)出自然段。?3、指名讀課文，檢查學(xué)生是否讀得正確、流利。?（初讀的目標(biāo)定位要適中，主要是讓學(xué)生讀

4、正確、讀通順。）?4、小組合作交流說一說課文哪些自然段寫的是霧中的景色，哪些自然段寫的是霧散以后的景色。?5、學(xué)生匯報。霧中：1～5自然段。霧散：6～9自然段。?（通過讀文、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。）?三、導(dǎo)學(xué)“霧中”的景色。?用你喜歡的方式讀描寫霧中景色的部分，畫出你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。（給學(xué)生充分的時間，進行自主學(xué)習(xí)，教學(xué)巡視指導(dǎo)。）?預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報。?1、早上，白茫茫的一片大霧。?這一句中哪一個詞告訴我們霧很大？（白茫茫）?“白茫?！笔鞘裁匆馑?？除了可以形容大霧以外，還可以

5、形容什么？例：白茫茫的雪地、白茫茫的棉田、白茫茫的濃霧、白茫茫的鵝毛大雪。指導(dǎo)讀“白茫?！?，教師范讀（通過運用加深對詞語的理解，豐富學(xué)生的語言。）?2、遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見了。?讓學(xué)生做做“望”的動作，說說這是近看還是遠(yuǎn)看？?3、近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。?近處的田野、樹林都像隔著一層紗，模模糊糊的，是什么樣的，在生活中你見過嗎？?問：為什么第2自然段用“望”，第3自然段用“看”？這兩個詞意思一樣嗎？能不能換一下？師小結(jié)：“望”和“看”意思相近，“望”是向遠(yuǎn)看，“看”遠(yuǎn)近都可

6、以，文中的句子也可改成“看不見”，但是課文里面這么用詞既準(zhǔn)確又恰當(dāng)。?（關(guān)鍵性的知識教師一定把握準(zhǔn)，讓學(xué)生明白每個詞的準(zhǔn)確用法。）?指導(dǎo)朗讀2、3段，賽讀，男女分讀。教師引背。?4、太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。?人們常說太陽像個火球，為什么卻說它像個紅球？的確，這白茫茫的大霧擋住了人們的視線，連太陽光也變的暗淡下來。再讀描寫太陽的段落，肯定會有新的感受。?播放多媒體，讓學(xué)生邊欣賞，邊品讀，充分感受霧中的太陽的美麗。?過渡：初冬的霧景這么美，霧中的人們在干什么呢？?5、

7、地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。?師：你體會到了什么？（農(nóng)民的勤勞和辛苦，景美人更美。）?通過學(xué)生自主閱讀，相互交流，反復(fù)朗讀，體會霧中景物的美，從而加深對文本的理解。）?當(dāng)我們還陶醉于霧中的美麗時，不知不覺，霧散了，大自然又會發(fā)生怎樣的變化呢？剛才我們在理解描寫“霧中”的景色時，是抓住重點詞一邊讀一邊想，去體會、想象，看同學(xué)們讀得多有感情！那么下面我們就用這種方法去體會學(xué)習(xí)“霧后”的美麗景色，你看哪個詞應(yīng)該重點體會就畫出來。?四、自學(xué)“霧散”的景色。?1、在前面的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已有一

8、定的學(xué)習(xí)方法，所以放手讓學(xué)生自學(xué)第2部分，自由讀霧散部分，學(xué)完后練習(xí)填空：?有霧時，遠(yuǎn)處的塔，小山都（???），近處的田野，樹林像（???），（???）看不清。?霧散時，遠(yuǎn)處的塔，小山都（???），近處的田野，樹林也（???）。?有霧時，太陽像個（???），（???）升起來，發(fā)出（???）的光，一點兒也不（???）。?霧散時，太陽射出（???）。?2、電腦演示下霧時和霧散后景色的對比，體會后練朗讀，抓住描寫霧中、霧后景物的詞語，讀出有霧、霧散時的不同景色。?3、瞧，畫面上最吸引你的