讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué).doc

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1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)?學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，是他終身學(xué)習(xí)、求知的基礎(chǔ)和“法寶”。俗話說：得法者事半功倍。學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，不僅不具備自學(xué)能力，就連自學(xué)意識(shí)也沒有。上課時(shí)就像一個(gè)“容器”，從老師那里獲取的知識(shí)基本上是靠“灌”進(jìn)去的。如果這種狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間久了，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成一種完全依賴的心理定勢(shì)。假如學(xué)生到中學(xué)的時(shí)候還是這種依賴心理，那他的學(xué)業(yè)肯定會(huì)落伍。什么樣的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有潛力呢？就是具有較強(qiáng)的自學(xué)能力的學(xué)生。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。所謂預(yù)習(xí)，就是新課程在未學(xué)之前，讓學(xué)生提

2、前自學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先將學(xué)生的課前預(yù)習(xí)作為起點(diǎn)。如何預(yù)習(xí)呢？以語(yǔ)文課為例，預(yù)習(xí)時(shí)可以遵循以下幾個(gè)步驟：（1）初步閱讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。（2）看生字表或查字典，給不認(rèn)識(shí)的字注音。（3）練讀課文，做到“無不”：不多字、不少字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、不破句。（4）聯(lián)系上下文或查字典解詞。（5）寫出課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)自學(xué)能力的初步階段，應(yīng)以語(yǔ)文預(yù)習(xí)為先導(dǎo)，用語(yǔ)文預(yù)習(xí)帶動(dòng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)預(yù)習(xí)就能逐步跟上。其次，幫助學(xué)生提出疑難問題。根據(jù)課本的內(nèi)容及后面的習(xí)題，重點(diǎn)了解要解決什么問題，根據(jù)文中內(nèi)容

3、還可補(bǔ)充加深理解哪些問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)疑。一問不行，不妨三問。問一人不行，不妨問三人。遵循著設(shè)問——思考——請(qǐng)教——研討——總結(jié)——再問的原則，讓學(xué)生逐步地養(yǎng)成善于自己設(shè)疑的好習(xí)慣。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于使用工具書的習(xí)慣。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)逐步到來，工具書的作用越來越大。所以，培養(yǎng)正確和勤于使用工具書的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都是十分有用的。這種習(xí)慣和能力也是自學(xué)能力的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)然，必須讓學(xué)生具備必要的工具書，千萬不要認(rèn)為學(xué)生必備的工具書是一些可要可不要的課外書。有關(guān)培養(yǎng)自學(xué)能力的內(nèi)容還

4、有很多，比如，學(xué)生的想象力、判斷力、創(chuàng)造力等等，這些可以根據(jù)學(xué)生的具體情況具體對(duì)待。