觀察他們才能了解他們.doc

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1、觀察他們才能了解他們每次帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)班上的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。甚至感覺(jué)他們?cè)谕嬉粋€(gè)非常有意思的游戲一樣，所以每次站隊(duì)都要花很長(zhǎng)的時(shí)間，老師也感覺(jué)非常的累。這個(gè)現(xiàn)象讓我感到很迷惑，不知道孩子是懷著怎樣的心態(tài)，就算一再地強(qiáng)調(diào)。這種現(xiàn)象還是發(fā)生，這讓我感到頭痛。經(jīng)過(guò)反復(fù)地思考，和對(duì)孩子們的觀察。我終于知道孩子們出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，原來(lái)孩子們目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。　為了改變這種現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你

2、們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿(mǎn)足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了?！耙粋€(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師

3、親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿(mǎn)足他們?cè)竿暮梅椒?。　作為一個(gè)幼兒教育工作者，要耐心去觀察孩子，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，真正了解孩子們需要的是什么。也許很多的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，不會(huì)讓我們感到無(wú)力和勞累。而是真正享受這份工作帶給我們的樂(lè)趣，慢慢和孩子們相處的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們會(huì)慢慢變成一個(gè)更有耐心、更快樂(lè)的人。