《原子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《原子結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京師范大學(xué)化學(xué)院05211113張榮慧)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知原子核的結(jié)構(gòu),懂得質(zhì)量數(shù)、核電荷數(shù)和AZX的含義,掌握構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系;知道元素、核素、同位素的涵義。2.過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和氫元素核素等問(wèn)題的探討,培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力,嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史的介紹,使學(xué)生了解假說(shuō)、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程。通過(guò)“化學(xué)與技術(shù)——放射性同位素與醫(yī)療”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在提高人類生活質(zhì)量中所起的作

2、用,形成可持續(xù)發(fā)展的思想?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn):構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系;2.難點(diǎn):核素、同位素、元素及同素異形體的區(qū)分?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)用具】多媒體、板書?!窘虒W(xué)方法】教師啟發(fā)講授和引導(dǎo)為主【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前的知識(shí),回答這樣一個(gè)問(wèn)題:化學(xué)變化中最小的微粒是什么?【講授】原子是是化學(xué)變化中的最小微粒,也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒,那么原子是不是物質(zhì)組成的最小微粒呢?事實(shí)上原子并不是最小微粒,它也有自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。而物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化都與原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。這節(jié)課我們就一起來(lái)討論一

3、下關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題?!景鍟康谝还?jié)原子結(jié)構(gòu)【講授】下面我們先來(lái)看一段實(shí)驗(yàn)【多媒體顯示】flash播放盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)回憶初中相關(guān)知識(shí),回答:原子觀察實(shí)驗(yàn)并思考引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題:原子的結(jié)構(gòu)直觀的將學(xué)生引入建立原子結(jié)構(gòu)模型的思想1.盧瑟福實(shí)驗(yàn)示意圖2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖【提問(wèn)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考:1.絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn),原因是什么?2.為什么有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)?3.極少數(shù)的α粒子幾乎象是被金箔彈了回來(lái),原因是什么?【歸納、小結(jié)】盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型理論認(rèn)為:原子由原子核和核外電子構(gòu)成,原子核帶正電荷

4、,位于原子的中心;帶負(fù)電荷的電子在原子核周圍的空間做高速運(yùn)動(dòng)。我們已經(jīng)知道原子由原子核和核外電子構(gòu)成。那么,原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的?電子在核外空間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又是怎樣的呢?【板書】一.原子核核素1.原子核的構(gòu)成【學(xué)生閱讀】教材第三頁(yè):構(gòu)成原子的微粒---電子、質(zhì)子和中子的基本數(shù)據(jù)。學(xué)生分組討論,根據(jù)散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生提出自己的原子結(jié)構(gòu)模型,發(fā)言學(xué)生閱讀并思考表格下方的問(wèn)題拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種科學(xué)探究的體驗(yàn);了解假說(shuō)、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程?!舅伎?、討論并回答】教材第三頁(yè)表格下的三個(gè)問(wèn)題?!景鍟浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生小結(jié))a、數(shù)量

5、關(guān)系:核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)b、電性關(guān)系:原子:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)陽(yáng)離子:核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)陰離子:核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)c、質(zhì)量關(guān)系:質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)【遷移與應(yīng)用】1.在科學(xué)研究中,人們常用3717Cl符號(hào)表示某種原子,請(qǐng)你談?wù)剤D中符號(hào)和數(shù)字的含義。2.某二價(jià)陽(yáng)離子含有10個(gè)電子,12個(gè)中子,求質(zhì)量數(shù)。3.元素R的一個(gè)原子,質(zhì)量數(shù)為a,其陰離子Rn-有b個(gè)電子,求中子數(shù)?!局v授】元素的種類是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的。元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))的同一類原子的總稱。同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同,那么,

6、中子數(shù)是否也相同呢?同學(xué)們看教材第四頁(yè)的圖片,思考一下這三個(gè)原子屬于同一種元素嗎?【板書】2.核素核素:人們把具有一定數(shù)目質(zhì)子和一定數(shù)目中子的一種原子稱為核素。跟著老師的思路,一起總結(jié)思考并回答從量的角度使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系使學(xué)生更加系統(tǒng)的理解原子核內(nèi)各種數(shù)量關(guān)系使學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)同位素:質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同核素互為同位素?!局v授】同位素一般分為穩(wěn)定同位素和放射性同位素。放射性同位素最常見的應(yīng)用是作為放射源和進(jìn)行同位素示蹤。下面我們來(lái)看一下同位素的應(yīng)用?!敬笃聊徽故尽炕瘜W(xué)與技術(shù)放射性同位素與

7、醫(yī)療放射性同位素用于疾病的診斷:用放射性同位素標(biāo)記的藥物進(jìn)入人體后,醫(yī)務(wù)人員可以利用標(biāo)記藥物的放射性,借助有關(guān)儀器從體外觀察臟器功能和生化過(guò)程的變化,因此放射性同位素廣泛用于腫瘤的早期診斷。例如,用放射性同位素進(jìn)行診斷可比用X光法早3-6月發(fā)現(xiàn)骨癌轉(zhuǎn)移。放射性同位素用于疾病的治療:放射性同位素能放射出射線,射線達(dá)到一定量劑量時(shí)有殺死生物細(xì)胞的作用。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐,科學(xué)家們選用不同種類的及劑量的放射性同位素,用特殊的方法照射不同部位的腫瘤,既能殺滅癌細(xì)胞的繁殖,又盡能減少對(duì)人體正常細(xì)胞的損害。未來(lái)的能源--核聚變能核聚變是將輕原子核熔合成較重原

8、子核核反應(yīng),它所產(chǎn)生的能量比核裂反應(yīng)產(chǎn)生的能量大得多。例如,1g氫()全部聚合為氦所放出的熱能可使4×10g冰變成水蒸汽。氫核聚變使用燃料氘和氚在海洋里可謂取之不盡

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