李福萍自評報告表.doc

《李福萍自評報告表.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教學后的自評報告基本信息學科語文年級三年級教學形式引導啟發(fā)教師李福萍單位滎陽二小課題名稱三年級語文上冊《風箏》“樂學”——情感價值導向評析要點：——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習我首先通過在課堂教學中通過多媒體課件導入各種美麗的風箏圖片，一下子就激發(fā)起了學生的學習興趣，還讓孩子在學習中仔細體會“我們”童年時候和小伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的經(jīng)歷。整篇文章充滿了童真童趣，文章層次清晰，把事件的過程交代得一清

2、二楚的。我讓孩子們提出有趣的問題，培養(yǎng)學生自求能力。在預習課文過程中，學生提出了好多問題。有簡單的，有深奧的，幼稚的，有成熟的。對于學生提出的這些問題，我沒有直接告訴學生答案，而是讓學生認真讀課文，在課文中找答案。讓學生沉醉于本課學習當中?！皶W”——過程導向評析要點：——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）一、提出有趣的問題

3、，培養(yǎng)學生自求能力。在預習課文過程中，學生提出了好多問題。有簡單的，有深奧的，幼稚的，有成熟的。對于學生提出的這些問題，我沒有直接告訴學生答案，而是讓學生認真讀課文，在課文中找答案。二、在教學中我緊緊圍繞做風箏、放風箏、找風箏抓重點詞句讓學生朗讀感悟，讓學生積極參與課堂學習，抓住文中重點句子進行指導，在課文最后的學習中發(fā)揮學生的想像力，讓學生能夠主動表達，不同的學生，會有自己不同的理解和感悟，鍛煉和提高了學生思考朗讀和能力。三、交流探討，有利于激發(fā)學生們對科學的興趣，有利于培養(yǎng)了學生們的合作意識，提高學生的想象能力。我設計了交流探討這一環(huán)節(jié)，目的是讓學生通過討

4、論交流，明確學習內(nèi)容，探討做風箏，放風箏，找風箏時“我們”的心情，體會作者的寫作方法?！皩W會”——認知導向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學生掌握了相關技能，使學生會操作、會制作、會應用等改進措施要達到新課程標準的要求，還要走很長很艱難的路。我在教學中也存在著一些不足之處,如在生字和詞語教學中練習不夠。課文中的重點地方讀得不夠，應讓學生多讀，在讀中體會“我們”的不同心情。語言組織不夠精煉，對學生的回答缺少激勵性評價。對一節(jié)課成功了，我們要及

5、時總結經(jīng)驗，失敗了我們也要認真總結，虛心聽取別人的建議，以便于彌補不足。在教學中要設計不同的教學方式，以便在以后的教育教學中取得更好的學習效果。導師評議：單位：姓名：日期: