《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案.docx

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1、《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、探究的實(shí)踐活動(dòng)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.通過(guò)觀察、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考，大膽提出自己的猜測(cè)或理解。3.愿意把自己對(duì)聲音是怎樣產(chǎn)生的理解與同學(xué)交流分享。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、討論交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較發(fā)生物體與不發(fā)聲物體，引發(fā)思考，并積極地去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：師備：鑼、鼓、吉他、等。生備：尺子、橡筋、等。學(xué)生記錄本。教學(xué)過(guò)程：一、引入：師：“我們周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音是怎樣產(chǎn)

2、生的呢？”二、探究?jī)?nèi)容：1.使物體發(fā)出聲音。師：“你能用哪些辦法‘制造’聲音？”（1）使鑼、鼓發(fā)出聲音。?說(shuō)說(shuō)自己有什么方法可以讓鑼、鼓發(fā)出聲音？?討論、分析：為什么按、壓鑼、鼓，它們并不發(fā)出聲音，輕輕敲擊鑼、鼓，它們卻能發(fā)出聲音？?和同學(xué)一起分享自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（2）使尺子發(fā)出聲音。?說(shuō)說(shuō)自己有什么方法可以讓尺子發(fā)出聲音。?討論、分析：為什么用力彎曲尺子，它并不發(fā)出聲音，輕輕撥動(dòng)尺子，它卻能發(fā)出聲音？?和同學(xué)一起分享自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（3）使橡皮發(fā)出聲音。?說(shuō)說(shuō)自己有什么方法可以讓橡皮筋發(fā)出聲音。?討論、分析：為什么

3、用力拉橡皮筋，它并不發(fā)出聲音，輕輕撥動(dòng)橡皮筋，它卻能發(fā)出聲音？?和同學(xué)一起分享自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。2.觀察發(fā)聲的物體。（1）觀察發(fā)生的鑼、鼓。?看看發(fā)聲的鑼、鼓有什么特點(diǎn)。?比較發(fā)聲的鑼、鼓與不發(fā)聲的鑼、鼓有什么不同。?與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。（2）觀察發(fā)聲的尺子。?看看發(fā)聲的尺子有什么特點(diǎn)。?比較發(fā)聲的尺子與不發(fā)聲的尺子有什么不同。?與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。（3）觀察發(fā)聲的橡筋。?看看發(fā)聲的橡筋有什么特點(diǎn)。?比較發(fā)聲的橡筋與不發(fā)聲的橡筋有什么不同。?與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。（4）想一想：我們觀察到的發(fā)聲物體都在振動(dòng)，如果讓它們停止

4、振動(dòng)，它們還能發(fā)聲嗎？?試一試：想辦法讓鑼、鼓、尺子、橡筋等停止振動(dòng)，觀察它們是不是發(fā)聲。?說(shuō)一說(shuō)：把自己的發(fā)現(xiàn)與全班同學(xué)一起分享。3.觀察音叉的振動(dòng)。（1）觀察物體的振動(dòng)。?聽(tīng)聽(tīng)鋼琴、風(fēng)琴、吉他等樂(lè)器發(fā)出的聲音，觀察它們什么地方在振動(dòng)。?試一試，我們發(fā)聲時(shí)，哪里在振動(dòng)。?猜一猜，我們身體里感覺(jué)物體振動(dòng)的器官是什么？（2）討論共享。說(shuō)說(shuō)聲音是怎樣產(chǎn)生的？三、全課總結(jié)。四、課外拓展：收集關(guān)于聲音傳播的資料。（吉他獨(dú)奏曲）