做智慧型教師.doc

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1、做智慧型教師——磨課活動(dòng)研修心得沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)寧歡歡通過(guò)學(xué)習(xí)別的縣市區(qū)優(yōu)秀老師的磨課情況，切實(shí)體會(huì)與優(yōu)秀老師的差距，讓我受益匪淺，對(duì)我今后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，讓我明確了以后的教學(xué)方向，而且我也要學(xué)著做一名智慧型的教師。一、把課堂真正還給學(xué)生以往我們的教學(xué)總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕地講，學(xué)生像木頭人一樣坐著聽(tīng)，沒(méi)有自己的思維，學(xué)習(xí)總是被牽著走，完全沒(méi)有主動(dòng)性?；?dòng)式的教學(xué)方式可以給學(xué)生自主的空間，能讓他們發(fā)揮主動(dòng)性，我試著進(jìn)行了半個(gè)月，學(xué)生積極性很高，課堂變得很活躍，尤其是平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)現(xiàn)在上課都很積極。二、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)以往的課堂老師的評(píng)價(jià)少，而且語(yǔ)言相對(duì)單一

2、，往往對(duì)學(xué)生的吸引效果不太理想，特別是差生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生習(xí)以為常，表?yè)P(yáng)起不了作用，課堂也就沒(méi)了生氣。通過(guò)磨課活動(dòng)學(xué)習(xí)，我盡力豐富自己的語(yǔ)言，全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生的積極性高了，課堂變得異?；钴S，這也直接影響到學(xué)生自主、合作、探究的積極性，學(xué)生自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)自然也就提高了。三、合理化分小組對(duì)學(xué)生合作小組成員進(jìn)行合理的分工，在小組成員中物色一名有一定威信的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著組織該組合作探究的整個(gè)過(guò)程，以保證該組討論的有序進(jìn)行。問(wèn)題小二人小組討論解決，問(wèn)題難時(shí)四人大組再討論，此時(shí)大組長(zhǎng)的作用就得到發(fā)揮。首先，決定好個(gè)人闡述觀點(diǎn)的順序；其次，對(duì)討論過(guò)程進(jìn)行監(jiān)

3、督，當(dāng)有人跑題時(shí)，負(fù)責(zé)糾正，使討論納入正軌；最后組織小組確定出小組最佳答案并推選出一名中心發(fā)言人。通過(guò)選大組長(zhǎng)我們實(shí)現(xiàn)了從組織上實(shí)行師生監(jiān)督和生生監(jiān)督，有效的遏止了討論跑題現(xiàn)象，提高了小組合作探究的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)好一個(gè)老師難，要做一名智慧型教師更難，在以后的教學(xué)中，我更要多聆聽(tīng)這樣的好講座，提高自身能力，更好地為教學(xué)服務(wù)。