語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析

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1、語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析語(yǔ)期中測(cè)試質(zhì)量分析尊敬的各位家長(zhǎng)：您好！上周我們進(jìn)行了一次期中考試。本次考試，重點(diǎn)考察了一至三單元的內(nèi)容。總的說(shuō)，試卷的基礎(chǔ)題很多，雖然閱讀的難度有點(diǎn)兒大，書(shū)寫(xiě)量較大，但題目類(lèi)型在前面的學(xué)習(xí)中全部都有涉及。由于剛剛步入初中，同學(xué)們無(wú)法從容完成每一道題，答題習(xí)慣也沒(méi)有養(yǎng)成，導(dǎo)致有部分同學(xué)無(wú)法從容的完成大題目，尤其是現(xiàn)代的兩大道閱讀題，這也是部分同學(xué)正確率不高的原因之一。這是一張基礎(chǔ)、閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合的試卷，沒(méi)有考到8分的，就說(shuō)明在之前的語(yǔ)學(xué)習(xí)中某些方面的基礎(chǔ)打的不牢固，需要多多加強(qiáng)

2、。試卷的前面題是選擇題，有拼音與詞語(yǔ)、成語(yǔ)應(yīng)用、病句的修改以及敬辭與謙辭的考察，總體做的很差勁。第1小題的字選擇正確的讀音。這些字都是常用常見(jiàn)的字，難度不大。但是不少學(xué)生無(wú)法找出“棲息”、“應(yīng)和”、“醞釀”等詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。第2小題考察的是字形，找出沒(méi)有錯(cuò)別字的。有些學(xué)生無(wú)法找出“拙拙逼人”中的“拙”應(yīng)為“咄”，而且“人聲鼎沸”、“翻覆去”等詞語(yǔ)都是之前反復(fù)學(xué)過(guò)、默寫(xiě)過(guò)的，這反映出的問(wèn)題是對(duì)形近字掌握的不牢固?？蓮淖值囊馑忌霞右岳斫夂蛥^(qū)分。這些詞語(yǔ)難度不大，均是中常出現(xiàn)的詞語(yǔ)。原因是不能區(qū)分

3、形近字。改進(jìn)方法：多積累、多背一些區(qū)分形近字的口訣。第3小題考察成語(yǔ)的運(yùn)用，有些難度。第4小題是語(yǔ)病題，難度很大，做錯(cuò)了不怪大家，在后續(xù)的學(xué)習(xí)與積累中可以很好的解決這類(lèi)題目。第小題敬辭和謙辭的實(shí)際應(yīng)用，換了一個(gè)語(yǔ)境，學(xué)生就無(wú)法找出哪個(gè)是“敬辭”、“謙辭”。從前面的題可以看出原因：①讀少了，沒(méi)關(guān)注中詞語(yǔ)的拼音；②拼音掌握不牢固，音調(diào)分不清；③實(shí)際應(yīng)用無(wú)法靈活處理。改進(jìn)方法：多讀多練多寫(xiě)中的詞語(yǔ)，最起碼要做到讀書(shū)時(shí)“眼到、手到、心到”不要“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。第6小題是名句默寫(xiě)，根據(jù)平時(shí)的積累做題。

4、考察的全是書(shū)上中要求默寫(xiě)和背誦的句子。本以為學(xué)生可做全對(duì)，卻失分較嚴(yán)重。原因：①不明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；②平時(shí)不注重反復(fù)背誦；③背誦時(shí)不用心，沒(méi)用心記字詞句，錯(cuò)別字較多。方法：①要求學(xué)生不僅會(huì)讀會(huì)背，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)填空。請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注這一類(lèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)審題的好習(xí)慣。第7小題是名著閱讀。雖是外的詩(shī)歌，但考察的內(nèi)容卻和我們學(xué)過(guò)的《荷葉母親》的主題完全契合，表現(xiàn)偉大的母愛(ài)。掌握好的同學(xué)完全可以學(xué)以致用，但是有一部分同學(xué)“全軍覆沒(méi)”。原因是①?zèng)]認(rèn)真審題；②不能正確的讀懂題意。方法：多訓(xùn)練此類(lèi)型題目

5、；審題清楚，學(xué)以致用。第8小題是綜合性學(xué)習(xí)考察的是對(duì)“重陽(yáng)節(jié)”“母親節(jié)”常識(shí)積累，有的同學(xué)居然認(rèn)為“農(nóng)歷九月初九日，有敬老和登高的風(fēng)俗”的節(jié)日是清明節(jié)；“公歷五月第二個(gè)星期日，用康乃馨花表達(dá)感恩之情”的節(jié)日是感恩節(jié)。想當(dāng)然的答案，不思考，不讀題；說(shuō)明我們的學(xué)生還是非常的浮躁、無(wú)法沉下心，仔細(xì)讀題。后面的兩小問(wèn)也是同樣的原因：①學(xué)生粗心大意，讀題不清楚；②答題不規(guī)范，總是多字或少字。說(shuō)明學(xué)生做題比較浮躁，不能仔細(xì)審題，拿筆就寫(xiě)。改進(jìn)方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。第二大題是詩(shī)詞鑒賞和第三大題是言閱讀。

6、第10—12，12—14小題全部都是上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)鞏固過(guò)，《能力培養(yǎng)與測(cè)試》練過(guò)也講過(guò)。大部分的同學(xué)可以完成好，但是也有各別同學(xué)失分非常多。小題原因：⑴上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，該記得沒(méi)有記。⑵不認(rèn)真審題，答案想當(dāng)然的生搬硬套。改進(jìn)方法：多積累；上認(rèn)真聽(tīng)講，后及時(shí)復(fù)習(xí)上的筆記；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。特別要強(qiáng)調(diào)的是10小題賞析題，反復(fù)練，反復(fù)講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的賞析萬(wàn)能公式“通過(guò)、、、、、手法，寫(xiě)出了、、、、、、特點(diǎn)，表達(dá)了、、、、、、、感情”，而且題干中還列舉了手法，大大的降低了難度，還有

7、同學(xué)亂答。第三大題是現(xiàn)代閱讀題。第一篇是《一個(gè)饅頭》第1小題是考察標(biāo)題的作用。很多同學(xué)可以答出點(diǎn)明中心，但是“線索”的作用就無(wú)法提及，失分率較高?？梢?jiàn)講過(guò)的練習(xí)題鞏固不夠。原因：①粗心馬虎，不認(rèn)真審題；②沒(méi)有積累答題方法。方法：①做題時(shí)沉著、鎮(zhèn)定；②總結(jié)、積累一些答題模式。第16題很簡(jiǎn)單，幾乎全做對(duì)。第17小題，問(wèn)劃線句子用了什么描寫(xiě)方法？簡(jiǎn)要分析。這題大多數(shù)學(xué)生知道，動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，但還有一兩個(gè)學(xué)生不知道。所以要明確：描寫(xiě)人物描寫(xiě)方法有哪幾種總之，分析結(jié)合內(nèi)容，言之有理即可。第18小題考察概括

8、人物的特點(diǎn)，“母親”是個(gè)怎么樣的人？很簡(jiǎn)單。第二篇閱讀《雨夜的燈光》總體有些難度，但是第21小題從修辭效果分析句子的表達(dá)效果的3分沒(méi)有拿到是很不容易的。第四大題，作。兩個(gè)題目任選其一《記憶中最美好的片段》和《成長(zhǎng)的滋味》，題目要求學(xué)生講清楚了事情，表達(dá)真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)為600字左右。只要達(dá)到這兩點(diǎn)，就有30分；再者是句子通順、結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)頭結(jié)尾很漂亮，可得42分及以上。作存在問(wèn)題：①審題不清，偏離主題；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；③錯(cuò)別字較多，學(xué)過(guò)的生字也不能正確使用；④句子不