有趣的指紋教案.doc

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1、大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的指紋活動(dòng)組織：張薇、韓曉曼活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解指紋的類(lèi)型、特性2、在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)：??重點(diǎn)：了解指紋的類(lèi)型，知道指紋獨(dú)一無(wú)二的特性。??難點(diǎn)：能利用指紋進(jìn)行形象塑造活動(dòng)準(zhǔn)備：??1、課件《有趣的指紋》??2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、幼兒繪畫(huà)用紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：小朋友,今天你們今天洗的手白不白??？師：我們的小手上有很多的秘密，今天老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié)，看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密最多?師：小朋友

2、手指上有一條條細(xì)細(xì)的線，這就是“指紋”二、觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型。師：那么我們的指紋在哪呢？請(qǐng)你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。）1、點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型。①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開(kāi)口像個(gè)簸箕；②渦型紋——特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小漩渦師：我們的指紋一般有兩大類(lèi)，渦型紋和箕型紋，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察渦型紋的紋理像什么？師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開(kāi)口像什么呢？師：箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋。師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？幼

3、兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類(lèi)型。）師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)候聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)過(guò)一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開(kāi)當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋？有幾個(gè)箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類(lèi)型。）三、進(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。師：我們的指紋都一樣嗎？同一類(lèi)型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？師：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，即使是同一類(lèi)型的指紋，它們也存在著細(xì)小的差別。小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟?lèi)與生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候

4、就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。四、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。五、通過(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。1、幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法。師：我們認(rèn)識(shí)了指紋的類(lèi)型，那么有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)是用什么方法怎樣印的。）2、通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋。師：小朋友的想法真的很不錯(cuò)，那么選擇你所需要的材料來(lái)試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來(lái)。幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、印泥等材料進(jìn)行操作，教師

5、巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。師：通過(guò)嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？師：我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸適量的印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開(kāi)，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫(huà)作伏筆。）六、指紋添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（一）教師師范師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（二）幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)?；顒?dòng)延伸——指紋作品展示。幼

6、兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。