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1、課程名稱：認(rèn)識鐘表教材版本：人教版授課年級：小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》說課稿一、說教材二、說教法學(xué)法三、總體設(shè)計繼續(xù)（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點（四）教學(xué)難點首頁返回繼續(xù)教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“鐘表上的整時——時間觀念建立”的順序編寫。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的
2、存在。首頁返回繼續(xù)（二）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)過程性目標(biāo)情感目標(biāo)首頁返回繼續(xù)知識技能目標(biāo)：１.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。首頁返回繼續(xù)過程性目標(biāo)：１.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。２.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。３.能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。首頁返回繼續(xù)情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。首頁
3、返回繼續(xù)教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。首頁返回繼續(xù)教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。首頁返回繼續(xù)說教法學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過
4、程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。首頁返回繼續(xù)1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣2、自主參與探索新知3、應(yīng)用新知解決問題4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課首頁返回繼續(xù)1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示謎語讓大家猜謎(P21/P22)，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。首頁返回繼續(xù)2、自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，
5、我分了兩大步驟來完成：步驟一：初步認(rèn)識鐘面步驟二：初步認(rèn)識整時、大約幾時首頁返回繼續(xù)步驟一：初步認(rèn)識鐘面在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面(P23)和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹(P24)，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘
6、面的基本結(jié)構(gòu)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。首頁返回繼續(xù)步驟二：初步認(rèn)識整時、大約幾時。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我出示了4個鐘面，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這四個鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時(P25)。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手操作，撥一
7、撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。首頁返回繼續(xù)3、應(yīng)用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了兩大板塊。⑴我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看邊互相說“為什么都是十點小朋友做的事卻不同”(P26)然后讓學(xué)生討論一下？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。⑵通過修鐘表的生活情景體驗，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，并注意通過觀察和操作，鞏固鐘表上整時和大
8、約幾時的認(rèn)識。還讓學(xué)生通過具有挑戰(zhàn)性問題的思考，了解一天中用兩個10時，滲透一天有24小時。最后安排電子表和電視屏幕上整時的認(rèn)識。首頁返回繼續(xù)4、引導(dǎo)
