赫爾巴特的教學(xué)思想資料講解.ppt

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1、赫爾巴特教學(xué)模式一、赫爾巴特簡(jiǎn)介二、教育思想簡(jiǎn)介三、赫爾巴特教學(xué)模式四、赫爾巴特教學(xué)模式運(yùn)用及其發(fā)展一、赫爾巴特簡(jiǎn)介赫爾巴特(JohannFriedrichHerbart,1776-1841)——是德國(guó)19世紀(jì)著名的教育家、哲學(xué)家、心理學(xué)家，也是歐洲教育心理化運(yùn)動(dòng)的重要代表之一，有“教育學(xué)之父”的稱謂。代表作是1806年的《普通教育學(xué)》。他的突出貢獻(xiàn)就是將教育理論建立在哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上，試圖揭示教育、教學(xué)的規(guī)律，深化了教育學(xué)研究的內(nèi)容。二、教育思想簡(jiǎn)介1、赫爾巴特反對(duì)夸美紐斯的“兒童的自然成長(zhǎng)論”，

2、主張以教師為中心,把教師擺到兒童心靈塑造者的位置。2、提出了統(tǒng)覺(jué)概念：他認(rèn)為心靈原始是一無(wú)所有，只是接受外界印象的受容器。我們內(nèi)省了解的，只是一些感覺(jué)、愿望和觀念。心靈作用首先靠與外界接觸，而后產(chǎn)生種種統(tǒng)覺(jué)。統(tǒng)覺(jué)是在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成新觀念的過(guò)程，可以分為四個(gè)階段：（1）感知引起舊觀念的活動(dòng)；（2）新舊觀念的斗爭(zhēng)或者聯(lián)合；（3）統(tǒng)覺(jué)團(tuán)的形成——形成新知識(shí)；（4）新知識(shí)的強(qiáng)化；統(tǒng)覺(jué)理念的核心是觀念之間的相互作用。3、他從心理學(xué)“統(tǒng)覺(jué)”觀念出發(fā)引申出自己的教學(xué)理論，提出了以教學(xué)過(guò)程的四個(gè)程序?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)模

3、式。三、赫爾巴特教學(xué)模式即教學(xué)的四個(gè)階段，即明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法。明了——明確的感知新教材，主要表現(xiàn)為揭示教學(xué)和分析教學(xué)；聯(lián)合——把分析新教材得到的知識(shí)同原有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，主要表現(xiàn)為綜合教學(xué)；系統(tǒng)——即在新舊知識(shí)聯(lián)系的基礎(chǔ)上尋找規(guī)律性結(jié)論，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；方法——通過(guò)練習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的場(chǎng)合，使學(xué)生掌握技巧，能用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題。明了：明確的感知新教材，主要表現(xiàn)為揭示教學(xué)和分析教學(xué)。要求老師首先應(yīng)該了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備情況，只有這樣老師才能恰當(dāng)?shù)靥岢鲂掠^念，引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)的舊觀念去感

4、知它。聯(lián)合：說(shuō)明教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)；這一階段，要求教師主要采用分析的教學(xué)方法在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自由的、無(wú)拘無(wú)束地談話，使學(xué)生的舊觀念與新觀念建立關(guān)系。四、赫爾巴特教學(xué)模式的運(yùn)用及其發(fā)展系統(tǒng)：即在新舊知識(shí)聯(lián)系的基礎(chǔ)上尋找規(guī)律性結(jié)論，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；教師應(yīng)采用綜合的教學(xué)法使初步聯(lián)合起來(lái)的種種觀念與課程的內(nèi)容和目的相聯(lián)系，獲得新的結(jié)論。方法：通過(guò)練習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的場(chǎng)合，使學(xué)生掌握技巧,能用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題。教師采用練習(xí)法指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)付諸實(shí)踐。赫爾巴特的四段教學(xué)法被他的追隨者德國(guó)的萊茵（

5、1847--1929）發(fā)展為“五段教學(xué)法”，即：預(yù)備、提示、比較、概括、應(yīng)用。（1）預(yù)備：復(fù)習(xí)舊課，解釋新詞，熟悉課文；（2）提示：說(shuō)明教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)；（3）聯(lián)想：通過(guò)新舊詞語(yǔ)的比較，建立知識(shí)的聯(lián)系；（4）總括：得出結(jié)論、定義或法則；（5）應(yīng)用：運(yùn)用得出的概念或法則解答課題或練習(xí)。謝謝觀賞！