小學(xué)教師聘任實施方案.doc

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1、谷陽吳樓小學(xué)教師聘任實施方案為進(jìn)一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機(jī)制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)《鹿邑縣中小學(xué)教職工聘任制指導(dǎo)意見》和谷陽中心校有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。一、目??的落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機(jī)制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的高速發(fā)展。?二、基本原則1、依編定崗原則：根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責(zé)要求。2、因事設(shè)崗原則：學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗

2、位競聘教師。3、公平競爭原則：在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進(jìn)行崗位調(diào)整。5、整體性原則：以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當(dāng)調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。6、優(yōu)化原則：優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機(jī)制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調(diào)動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。三、組

3、織機(jī)構(gòu)：1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組?長：尹輝副組長：張愛榮成員：張艷梅蘇春艷邵紅2、監(jiān)督小組：尹輝張愛榮、四、崗位設(shè)置情況：1、崗位設(shè)置種類、數(shù)量：本學(xué)年學(xué)校班級設(shè)置為：一至三年級各1個班，幼兒園小班，大班各一班共5個教學(xué)班。崗位設(shè)置分為教學(xué)類和教學(xué)后勤輔助類。2、崗位設(shè)置（1）教學(xué)崗位：小學(xué)語文3個，數(shù)學(xué)3個，英語1個，幼兒園3個（2）教學(xué)、后勤輔助崗位：兼職3、工作量核定：按學(xué)校制定的績效方案實行。?五、聘任程序及實施辦法：1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組；公布組織機(jī)構(gòu)。2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。（1）學(xué)校聘任班主任。（2）由學(xué)校及

4、班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。3、第二輪述職聘任。（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進(jìn)行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。六、未被聘用人員的管理。2、在職教師達(dá)未被聘用者，學(xué)校給予以下意見：①對未聘人員給予一年的內(nèi)部待崗聘期，待聘期間學(xué)校參照在崗教職工管理，組織待崗及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，②安排試崗。根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，另行安排崗位進(jìn)行試崗，試

5、崗期為兩個月。試崗期內(nèi)本人能勝任工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，本人寫出申請，由教師進(jìn)行評議，領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后轉(zhuǎn)為正式崗位。試崗教師，取消其本學(xué)年評優(yōu)、評模、晉級資格，試崗期間不享受學(xué)校的教學(xué)崗位津貼。七、注意事項：1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。2、本學(xué)期量化考核中工作量分?jǐn)?shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分?jǐn)?shù)，不滿工作量的將從工作量分?jǐn)?shù)中減去相差的課時分?jǐn)?shù)。3、由于小學(xué)給幼兒年齡及心理不同

6、，合理安排教學(xué)崗位???吳樓小學(xué)?2017年8月18日